Elementary teachers' and elementary mathematics teachers' perceptions of mathematically gifted students
Sınıf öğretmenlerinin ve ilköğretim matematik öğretmenlerinin matematikte üstün zekalı öğrencilere yönelik algıları
- Tez No: 345128
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MİNE IŞIKSAL BOSTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Cinsiyet farkları, Matematik, Matematik öğretimi, Sınıf öğretmenleri, Öğretmen algısı, Öğretmenler, Üstün yetenekli çocuklar, İlköğretim, İlköğretim öğretmenleri, Gender differences, Mathematics, Mathematics teaching, Class teachers, Teacher perception, Teachers, Gifted children, Primary education, Primary education teachers
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin ve ilköğretim matematik öğretmenlerinin matematikte üstün zekâlı öğrencilere yönelik algılarını; cinsiyet, tecrübe ve öğretmenlik alanı değişkenlerine göre incelemektir.Çalışmanın verileri 2011-2012 sonbahar döneminde Trabzon'da bulunan 60 devlet okulunda çalışmakta olan 176 sınıf ve 90 ilköğretim matematik öğretmeninden toplanmıştır. Çalışmada öğretmenlerin matematikte üstün zekâlı öğrencilere yönelik algılarını incelemek için Matematikte Üstün Zekâlı Öğrenci Özelliklerinin Öğretmen Tarafından Değerlendirilmesi olarak adlandırılan bir ölçek kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları bu ölçeğin alt boyutları olan okul başarısı yüksek olan öğrenciler, matematiksel bakış açısıyla gerçek dünya algısı ve yaratıcı problem çözücü değişkenlerine göre değerlendirilmiştir. Çalışmada verilerin analizi tek yönlü çok değişkenli varyans analizi ile gerçekleştirilmiştir.Çalışmanın sonucunda kullanılan ölçekte öğretmenlerin elde ettikleri puanların cinsiyet ve tecrübe değişkenlerine göre farklılık göstermediği görülmüştür. Fakat öğretmenlerin puanları öğretmenlik alanı değişkenine göre farklılık göstermiştir. Bu farklılık yalnızca okul başarısı yüksek olan öğrenciler alt boyutunda gözlenmiştir. Daha açık bir ifadeyle, bu boyut için sınıf öğretmenlerinin puanları ilköğretim matematik öğretmenlerinin puanlarına göre daha yüksektir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to examine elementary teachers and elementary mathematics teachers? perceptions of mathematically gifted students in terms of teachers gender, year of experience and area of teaching.The data were collected from 176 elementary teachers and 90 elementary mathematics teachers from 60 state elementary schools in the center of Trabzon, in the fall semester of 2011-2012 academic year. In order to determine teachers perceptions of mathematical giftedness, the instrument called as Teachers Judgments of Gifted Mathematics Student Characteristic (TJGMSC) was used. The results were evaluated in terms of three dimensions of TJGMSC: school smart mathematics student, mathematics perspective for the real world and creative problem solver. Besides, in order to analyze the data, one-way MANOVA was conducted.The results of the study illustrated that there were no significant differences among teachers TJGMSC scores, in terms of their gender and year of experience. However, a significant difference was found between elementary teachers and elementary mathematics teachers in terms of their TJGMSC scores for only the dimension of school smart mathematics student. To illustrate, elementary teachers scores regarding this dimension were higher than those of elementary mathematics teachers.
Benzer Tezler
- İlköğretim matematik öğretmenlerinin üstün ve matematiksel üstün yetenekli öğrencilerin eğitimine ilişkin algıları ve görüşleri
The perceptions and opinions of the elementary mathematics teachers' about education of gifted and mathematically gifted students
PELİN GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MatematikFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA ERDOĞAN
- İlköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiksel zihniyetleri ile matematik öğretimi öz yeterlik inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investiation of the relationship between prospective elementary mathematics teachers' mathematical mindsets and their mathematics teaching self-efficacy beliefs
KÜBRA NUR BAKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECAİ AKKAYA
- Öğretmen adaylarının matematiksel yaratıcılık algılarının incelenmesi
Investigation of pre-service teachers' perceptions of mathematical creativity
BEYZA ADAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULKADİR TUNA
- Sınıf öğretmenlerinin matematik derslerinde sayı duyusuna ilişkin öğretim uygulamalarının incelenmesi
Investigation of elementary teachers' instructional practices related to number sense in mathematics lessons
HAVVA KEVSER YILDIRIM SIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MatematikBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DERYA CAN
- Matematik öğretmen adaylarının matematiksel muhakeme ve ispat yapma süreçlerinin muhakeme – ispatlama çerçevesi ve üstbiliş bağlamında incelenmesi
Investigation of the pre-service mathematics teachers' processes of mathematical reasoning and proving in the context of reasoning-proving framework and metacognition
MEHTAP ÇAĞLA ÇOKYAŞA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALAATTİN PUSMAZ