Geri Dön

An investigation of the relationship between preschoolers' reading attitudes and home literacy environment

Okul öncesi dönemi çocuklarının okumaya karşı tutumları ile ev içi okuryazarlık ortamının ilişkisinin araştırılması

  1. Tez No: 345481
  2. Yazar: DİLEK ALTUN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FEYZA TANTEKİN ERDEN, PROF. DR. DOUGLAS K. HARTMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okumaya Karşı Tutum, Ev İçi Okuryazarlık Ortamı, Okul Öncesi Çocuklarının Okuma ile Algıları, Reading Attitudes, Home Literacy Environment, Preschool Children's Perceptions of Reading
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 223

Özet

Bu çalışmanın amacı, okul öncesi dönemi çocuklarının okumaya karşı tutumları ile ev içi okuryazarlık ortamının ilişkisinin araştırılmasıdır. Ayrıca bu çalışma kapsamında çocukların okumaya karşı tutumları ölçeğinden aldıkları puanlara göre okuma ile ilgili algıları incelenmiştir.Çalışmaya Ankara ili merkezinde bulunan okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5 yaş grubu 261 çocuk ve bu çocukların aileleri katılmıştır. Çalışmada veriler araştırmacı tarafından hazırlanan görüşme soruları, demografik bilgi formu, Okul Öncesi Dönemi Çocukların Okumaya Karşı Tutumları Ölçeği (Saracho, 1986) ve Ev İçi Okuryazarlık Ölçeği (Umek ve ark., 2005) ile toplanmıştır. Anketler İngilizce'den Türkçe'ye çevrilmiş ve pilot çalışması ile anketlerin geçerlik ve güvenirlikleri incelenmiştir.Çalışma sonucunda çocukların okumaya karşı tutumları ile ev içi okuryazarlık ortamları arasında pozitif yönlü orta derecede ilişki olduğu bulunmuştur. Çocukların okumaya karşı tutumları ve ev içi okuryazarlık ortamlarının bazı demografik değişkenler açısından farklılaştığı tespit edilmiştir. Ayrıca, okumaya karşı tutumları daha yüksek olan çocukların okuma algıları ile ilgili sorulan sorulara daha detaylı ve net cevaplar verdikleri, yazının anlam taşıdığından, harflerden ve harflerin okumayı öğrenme sürecinde ki yerinden bahsettikleri tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study was to investigate the relationship between preschool children?s reading attitudes and their home literacy environment. In addition, children?s perceptions of reading in terms of their reading attitudes were examined as a part of this study.The sample of this study consisted of 261 parents and their 5 year-old children who were enrolled preschool in Ankara, Turkey. The data of this study were collected through child interviews, demographic information forms, and the following questionnaires: the Home Literacy Environment Questionnaire (Umek et al., 2005) and the Preschool Children Reading Attitudes (Saracho, 1986) questionnaire. These questionnaires were both translated into Turkish, and statistical analyses were conducted to control for validity and reliability issues through a pilot study.The results of the study showed that there was a statistically significant relationship between preschool children?s reading attitudes and their home literacy environment. In addition, the study revealed there were some differences in children?s reading attitudes and their home literacy environment in regards to demographic variables. Furthermore, the study demonstrated that children who have more positive reading attitudes tended to give clearer and more detailed responses to questions and were more aware that writing contains messages. In addition, those children mentioned letters and the role of letters in the learning to read process.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş grubu çocukların okula uyumlarını yordayan değişkenlerin incelenmesi

    An investigation of the predictors of school adjustment in 5-6 year-old preschools

    GÜLSÜM AKIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DEVLET ALAKOÇ PİRPİR

  2. Okul öncesi dönemde matematik ve okuma yazmaya hazırlık becerilerinin evde desteklenme düzeyinin incelenmesi

    An examination of the level of home support for mathematics and early literacy activities in preschool period

    HANDE HAKTANIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ASİYE İVRENDİ

  3. Okul öncesi dönem çocuklarının mizaçları ile akran ilişkileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The investigation of reletionship between the preschoolers' temperament and peer interaction

    KÜBRA SÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EMİNE AHMETOĞLU

  4. Okul öncesi eğitime devam eden 4 yaş çocukların akran ilişkilerindeki davranışları ile ebeveyn tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between 4 years old preschoolers' behavior in peer relationship and parental attitudes

    ESRA GAMZE UĞUR EKŞİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. REMZİYE CEYLAN

  5. 48-72 aylık çocukların bilişsel stilleri ile duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of relationship between 48-72 months old children's cognitive styles and their emotion regulation skills

    HATİCE BÜŞRA YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSEL TÜFEKCİ AKCAN