Devlet ve vakıf üniversitelerindeki İngilizce okutmanların iş doyumu
Job satisfaction levels of instructors of English at state and foundation universities
- Tez No: 345627
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ALİ TEMEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İş Doyumu, İngilizce Okutmanlar, Devlet Üniversitesi, Vakıf Üniversitesi, Job Satisfaction, English instructors, State University and Foundation University
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Bu araştırmanın genel amacı İstanbul ilindeki devlet ve vakıf üniversitelerindeki İngilizce okutmanların içsel, dışsal ve genel iş doyum düzeylerinin bireysel değişkenlere göre tespit edilmesidir. İstanbul?da bulunan 9 devlet ve 33 vakıf üniversitesindeki İngilizce okutmanın ulaşılabilen (288 devlet, 356 vakıf) 644 elektronik posta adresine 20 maddeden oluşan Minnesota İş Doyum Ölçeği (MİDÖ) (Minnesota Job Satisfaction Questionnaire) elektronik posta yoluyla gönderilmiştir. Araştırma verileri, geri dönen 263 anketten elde edilmiştir. Araştırmaya yabancı uyruklu ve yarı zamanlı çalışan okutmanlar dahil edilmemiştir Araştırmada okutmanların iş doyumlarının genelde yüksek olmadığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca, okutmanların iş doyum düzeylerinin dışsal iş doyum düzeylerinden daha yüksek olması da araştırmanın bir diğer sonucudur. Okutmanların cinsiyet, medeni durum ve eğitim durumu değişkenleri ile iş doyumları arasında istatiksel açıdan anlamlı bir fark bulunmamıştır. Ancak, 41 ve üzeri yaş grubu okutmanların iş doyum düzeyi, daha genç okutmanlardan; 16 yıl ve üzeri mesleki kıdemi olan okutmanların iş doyum düzeyi 1-5 yıllık mesleki kıdemi olanlardan; halen çalışmakta oldukları üniversitedeki hizmet süreleri 11 yıl ve üzeri olan İngilizce okutmanların iş doyum düzeyleri daha az yıl çalışma yılları olan okutmanlardan daha yüksek bulunmuştur. Haftalık 21 ve üzeri saat ders yükü olan vakıf üniversitelerindeki okutmanların iş doyum düzeylerinin düşük olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to determine intrinsic, extrinsic and overall job satisfaction levels of the instructors of English at state and foundation universities in İstanbul. The Minnesota Job Satisfaction Questionnaire (MSQ) consisting of 20 items was emailed to 644 electronic mail addresses available of the instructors of English (288 state, 356 foundation) at 9 state and 33 foundation universities in Istanbul. Data for the survey were gathered from 263 questionnaires which were returned by the participants. In this survey, foreign and part-time instructors were not included. It was found out that overall job satisfaction levels of university instructors of English were not high. Besides, it was also found out that the instructors?overall job satisfaction levels were higher than their extrinsic job satisfaction levels. There is no statistical meaningful difference between the instructors? gender, marital status, educational background and job satisfaction. On the other hand, a significant difference was detected between the instructors? age, work experience, length of service in their present universities, weekly work load and their intrinsic, extrinsic and overall job satisfaction levels. The instructors who are over 41 years old, have over 16 years? work experience and work more than 11 years at their present universities, have higher job satisfaction levels than younger or less experienced ones. Finally, it was found that the instructors who have more than 21 hours weekly work load at foundation universities have low job satisfaction levels.
Benzer Tezler
- Devlet ve vakıf üniversiteleri hazırlık okullarında yetenek yönetimi uygulamaları ve okutmanların iş doyumu ilişkisi
The relationship between talent management applications at preparatory schools in public and foundation universities and instructors' job satisfaction
FATMA O'NEILL
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERKAN TABANCALI
- Üniversitelerdeki İngilizce okutmanlarının örgüte uyum sorunlarının iş doyumu açısından yol açtığı sonuçlar
The Results in term of job satisfaction of the problems English instructors face during organizational adjustment
ÖMER FARUK CANTEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. C. ERGİN EKİNCİ
- An assessment of teacher training programs in public and private university foreign languages department preparatory schools and the instructors perception and relevance
Öğretmen eğitimi programlarının devlet ve vakıf üniversitelerindeki yabancı diller bölümleri hazırlık okullarındaki okutman algıları ve kendilerine uygunluğu
LEVENT BALCIOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. YILDIRAY ÇEVİK
- Professional development needs of instructors at the english preparatory schools of universities in Turkey
Türkiye'de bulunan üniversitelerin ingilizce hazırlık okullarında çalışan okutmanların profesyonel gelişim ihtiyaçları
FATOŞ UĞUR ESKİÇIRAK
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DİLEK İNAL
- Burnout levels of English lecturers teaching at preparatory schools of foundation universities in Istanbul
İstanbul vakıf üniversitelerinin İngilizce hazırlık okullarında görev yapan okutmanların tükenmişlik düzeyleri
LOKMAN ÇETİN GÜVEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GENCER ELKILIÇ