Geri Dön

Crıtıcal evaluatıon of foreıgn language educatıon polıcy wıth specıfıc reference to Englısh language teachıng ın Turkey

Türkiye'de yabanci dil eğitim politikasının İngilizce öğretimi bağlaminda eleştirel değerlendirilmesi

  1. Tez No: 345890
  2. Yazar: C. AKİN SAHİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 229

Özet

Bu çalışma, Türkiye'nin eğitim sisteminde yer alan yabancı dil eğitim politikası ile ilgili sorunları, İngilizce öğretimi bağlamında analiz etmeyi amaçlamıştır. Ayrıca, Türk eğitim sisteminin tarihinde yer alan yabancı dil eğitim politikalarını eleştirel olarak incelemeyi amaçlamıştır. Bu sorunlara, yabancı dil eğitim politikasının makro düzeyde planlanması ve bunun mikro seviyede yürütülmesi yönünden yaklaşılmıştır. Bu amaçla, eğitim kurumları, öğretmenler, yöneticiler, aileler, öğrenciler ve ders kitapları gibi öğeler çalışmada yer almıştır. Ayrıca, 1939 yılından şimdiye kadar tebliğler dergisinde ve eğitim şuralarında yer alan yabancı dil eğitim politikaları konusunda alınan kararlar incelenmiştir. Tezde, yedi araştırma sorusu sorulmuş ve beş varsayım ileri sürülmüştür. İngilizce öğretmenleri, yabancı dil eğitim politikasının uygulanmasında önemli rol oynadıkları için bu çalışmada yer almışlardır. Araştırmanın ana kütlesini, ilköğretim okullarında dördüncü, beşinci, altıncı, yedinci ve sekizinci sınıfların İngilizce derslerine giren İngilizce öğretmenleri oluşturmuştur. 177 okulda görev yapan 445 İngilizce öğretmeni anketleri tamamlayıp postayla geri göndermişlerdir. Veri, çıkarsamalı ve betimleyici istatistik ile analiz edilmiştir. Veriyi analiz etmek için Spearman'ın sıralama korelasyon katsayısı, Mann Whitney U testi ve Kruskal-Wallis testi gibi parametrik olmayan testler kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi p

Özet (Çeviri)

This study aimed to analyse the problems related to foreign language education policy in Turkey's educational context to find out solutions with specific reference to English language teaching. Furthermore, it aimed to critically evaluate the foreign language education policies in the history of Turkish educational system. It handled them from the perspectives of macro level policy and micro level implementation of foreign language education. In doing so, it included such factors as educational institutions, teachers, administrators, parents, students, and textbooks. Moreover, it examined the decisions on foreign language education policies that have taken place in the official bulletins and national education councils from 1939 onwards. In this thesis seven research questions have been addressed and five assumptions have been suggested. In this study teachers of English have been selected as participants as they are central to implementation of the foreign language education policy. The entire population of this research included all the Turkish EFL teachers who teach English at Grades 4-8 of public primary schools in Turkey. 445 teachers of English in 177 schools in Turkey completed the questionnaires and returned them by mail. The data were analysed by means of inferential and descriptive statistics. Nonparametric tests such as Spearman's rank correlation coefficient, Mann Whitney U test and Kruskal-Wallis test were employed to analyse the data. The significance level was set at p

Benzer Tezler

  1. Ticari banka yönetimi ve Türk ticari bankalarının temel yönetim sorunları

    The management of the commercial bank and the basic problems of the Turkish comercial bank

    AYŞE ÇİĞDEM ÖNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    BankacılıkMarmara Üniversitesi

    Bankacılık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NAZIM EKREN

  2. Deniz okulları/eğitim merkezlerindeki yabancı dil öğretiminin Avrupa kalite vakfı mükemmellik modeli kapsamında değerlendirmesi

    The evaluation of the foreign language educational systems in naval schools through the efqm (Europian foundation of quality management) excellence model

    AYBERK CANDEĞER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADİL ÇAĞLAR

  3. Exploring student-directed translanguaging in the English-centric classroom

    İngilizce merkezli sınıfta öğrenci odaklı diller arası geçişliliğin incelenmesi

    SAADET APA ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERYAL ÇUBUKÇU

  4. Ortaöğretimde yabancı dil (Almanca) öğretiminin öğrenci memnuniyeti açısından değerlendirilmesi: Anadolu Lisesi örneği

    The evaluation of foreign language (German) teaching in the secondary school in terms of student satisfaction: Anatolian High School case study

    HÜLYA KUZU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FİLİZ İLKNUR CUMA

  5. A Critical evaluation of the methodology component of the English language teacher education curriculum at Middle East Technical University: A case study

    Ortadoğu Teknik Üniversitesi İngilizce öğretmeni yetiştirme müfredatının metodoloji kısmının kritik değerlendirmesi: Bir örnek olay çalışması

    SEYRAN ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1997

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR