Geri Dön

İlkokul öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerileri ile örgüt kültürü arasındaki ilişki: Maltepe ilçesi örneği

The relation between class management skills of classroom teachers and organizational culture: The case of Maltepe

PDF İndir

  1. Tez No: 348987
  2. Yazar: HİLAL UÇ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Denetimi ve Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

Bu araştırmada ilkokul öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerileri ile örgüt kültürü arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma İstanbul İli, Maltepe İlçesinde, 34 ilköğretim okulunda çalışan 294 öğretmenle yapılmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. İstanbul Maltepe ilçesinde bulunan toplam 34 ilköğretim okulunda Kara (2006) tarafından geliştirilen Örgüt Kültürü Ölçeği

Özet (Çeviri)

This study aims to investigate the relation between class management skills of classroom teachers and organizational culture. The study was conducted with 294 teachers who work in 34 primary schools in Maltepe İstanbul. Survey model has been used in the study. Two scales have been used in 34 primary schools: Organizational Culture Scale developed by Kara (2006), and Scale for Classroom Management Skills developed by Tonbul (2002). 294 teachers have participated in the survey from these 34 primary schools. The results attested have been statistically analyzed in SPSS. The results of the study are as follows: Scale for Classroom Management Skills have not been found to show variations according to gender, class population, class level, marital status, being in admisitration and perceived level of income. Scale for Classroom Management Skills is in correlation with age (46 years and above). Professional seniority (for the benefit of 20 years and above) and professional seniority in the working place (for the benefit of 20 years and above) have shown significant differences. Scale for Classroom Management Skills have not been to show significant variation in terms of gender, class level, marital status, professional seniority in the working place, being in administration and perceived level of income. Scale for Classroom Management Skills have been found to show significant differences in terms of gender (in subdimensions such as role, success and support in favor of women), classroom population (in subdimensions such as role, success and support in favor of teachers teaching classes of 20 students or less), professional seniority (in subdimensions such as power and role in favor of teachers with 20-year-seniority or more). A significant difference has been discovered between Scale for Classroom Management Skills and subdimensions of Organizational Culture Scale such as power, role, success and support.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    346827

    İlkokul sınıf öğretmenleri ve yöneticilerinin karar verme stratejileri ve empatik becerileri arasındaki ilişki(Kadıköy ilçesi örneği)

    The relationship between decision-making strategies and empathic skills of administrators and teachers in governmental primary schools (Kadıköy case study)

    EMEL ÖZKURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR

  2. Tez No

    870520

    Okulların örgütsel yapısı ve cinsiyetçilik: Örgütsel adalet, öz-yeterlik, iş-aile çatışması ve örgütsel sessizlik değişkenleri ile bir modelleme çalışması

    Organizational structure of schools and sexism: A modeling study with the variables of organizational justice, self-efficacy, work-family conflict and organizational silence

    ÇİĞDEM OKTAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKNUR ŞENTÜRK

  3. Tez No

    623030

    Sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre öğretmenlerin iş doyum düzeyleri ile sınıf yönetim becerisi arasındaki ilişki

    According to the class teachers objection; the relation between the teachers working pleasure and directing skil

    ÇETİN ÖRS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİL IŞIK

  4. Tez No

    439908

    Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerileri ile iletişim becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Study on the relationship between the classroom management skills of primary school teachers and communication skills

    SEMRA ÖZDEMİR GÜLTEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimZirve Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. CEMAL AKÜZÜM

  5. Tez No

    356299

    İlkokul öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerinin çok boyutlu olarak incelenmesi(istanbul ili Sancaktepe örneği)

    Multidimensional research on classroom management skills of form teachers in primary schools (Sancaktepe sample)

    ALİ MURAT KOÇOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR

Geri Dön