İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin 3-boyutlu geometride uzamsal yeteneklerini kullanma durumları
The state using of spatial ability of eight-garade students' in 3-dimensional geometry
- Tez No: 349059
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET ARIKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Uzamsal yetenek, 3-boyutlu geometri, 3-boyutlu geometri yeteneği, Spatial ability, 3-dimensional geometry, 3-dimensional geometry skills
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 212
Özet
Öğrencilerin, 3-boyutlu geometri etkinliklerinde uzamsal yeteneklerinden yararlanıp yararlanmadıkları ve eğer yararlanıyorlarsa nasıl yararlandıkları ve 3-boyutlu geometri bilgileri ile uzamsal yeteneklerinin etkileşimi bu araştırmanın amacını oluşturmaktadır. Araştırma 7 sekizinci sınıf öğrencisi ile yapılmıştır. Veriler görüşme tekniğiyle toplanılmıştır ve görüşme soruları araştırma problemlerine uygun olarak araştırmacı tarafından oluşturulmuştur. Veriler, gömülü (grounded) teorinin veri çözümleme tekniklerinden olan açık, eksensel ve seçici kodlama ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları öğrencilerin daha sık karşılaştıkları geometrik cisimlerle ilgili uzamsal işlemlerin genel olarak daha rahat üstesinden geldiklerini göstermiştir. Bu nedenle 3-boyutlu geometri konularındaki bilgilerinin ve 3-boyutlu geometri etkinliklerindeki tecrübelerinin uzamsal yeteneklerini etkilediği sonucuna varılmıştır. Bunun yanında öğrencilerin 3-boyutlu geometri etkinliklerinde bazen 2-boyutta çalışacakları çözüm yolları buldukları yani uzamsal işlem yapmadıkları görülmüştür; örneğin hiçbir uzamsal işlem yapmadan bir geometrik cisim oluşturacak şekilde bir açılımın kapanıp kapanamayacağını belirleyebilmişlerdir. Bu nedenle eğitimcilere, hazırladıkları veya seçtikleri etkinliklerin öğrencileri uzamsal yeteneklerini kullanmak zorunda bırakacak nitelikte olmasına dikkat etmeleri önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
To investigate whether students make use of their spatial abilities when they are engaged in 3-dimensional geometry activities and if they do so, in what way they do it and in what way their spatial abilities and 3-dimensional geometry knowledge intereact with each other are the purposes of this study. The research was conducted with 7 eight grade students. The data was collected through interview technique and the questions were developed by the researcher in accordance with the research problem. The data were analyzed by the techniques of the grounded theory including open, axial and selective coding. Analysis results indicate that students generally can overcome the spatial difficulties related to the frequently encountered geometric objects easily. Therefore, it was concluded that their knowledge on 3-dimensional geometry and experience in 3-dimensional geometry activities affected their spatial abilities. In addition, it was sometimes seen that students could find solution ways of the 3-dimensional geometry activities in 2-dimension; that is to say, they sometimes did not use their spatial abilities. For instance, without using any spatial operation, they were able to determine whether or not a net could fold up to make a solid. For this reason, it was recommended the educators to pay more attention to prepare the activities to be challenging in order to provide an opportunity to the students to use their spatial abilities.
Benzer Tezler
- Tasarım temelli matematik uygulamalarının farklı öğrenme yaklaşımlarına sahip öğrencilerin uzamsal yeteneklerine ve 3 boyutlu geometrik düşünme becerilerine etkisinin incelenmesi
The investigation of the effects of design-based mathematics applications on spatial abilities and 3D geometric thinking skills of students with different learning approaches
SEVDA GÖKTEPE YILDIZ
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
- Kırsal bölgelerde ve şehir merkezindeki öğrencilerin dönüşüm geometrisi anlama düzeylerinin ve uzamsal görselleştirme yeteneklerinin incelenmesi
Investigation of rural and urban area students? levels of understanding transformation geometry and spatial visualization ability
HANİFE İNCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYTAÇ KURTULUŞ
- Ortaokul 8.sınıf öğrencilerinin eşlik ve benzerlik konularına ilişkin bilgilerinin incelenmesi
An investigation into knowledge of 8th secondary school students on congruence and simillarity subjects
BENGÜL GÖÇMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜHA YILMAZ
- Somut materyal ve dinamik geometri yazılımı kullanımının 5.sınıf öğrencilerinin geometri başarısı, tutumu ve uzamsal yeteneklerine etkisi
Effect of using concrete material and dynamic geometry software on 5th grade students achievement, attitude and spatial ability
GÜLŞAH ÖZMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN BİRGİN
- Dinamik geometri yazılımı kullanmanın ilköğretim 6.sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki akademik başarılarına ve uzamsal yeteneklerine etkisi
The effect of utilizing the dynamic geometry software on 6th grade elemantary school students, their academic standings on mathematics lesson and their spatial ability
EMİNE BAŞARAN ŞİMŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLAY KORU YÜCEKAYA