Lise 9. sınıf biyoloji dersinde yer alan nükleik asitler ve ATP konusunun birleştirme II tekniği ile öğretilmesinin öğrenci başarısına, tutumuna ve görüşlerine etkisi
The effect of cooperative learning upon the students' success, attitude and ideas in teaching the subject of nucleic acids and ATP in the 9th grades biology course
- Tez No: 350076
- Danışmanlar: PROF. DR. HASAN GÜRBÜZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Biyoloji, Biology
- Anahtar Kelimeler: İşbirliği öğrenme kuramı, Birleştirme-II, Biyoloji eğitimi, Biyoloji dersine yönelik tutum, Akademik başarı, Nükleik asitler ve ATP, Cooperative learning theory, Jigsaw II technique, Biology teaching, Attidue towards biology course, Academic achievement, Nucleic acids and ATP
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 144
Özet
Bu çalışmanın amacı, lise 9. sınıf biyoloji dersindeki“Nükleik asitler ve ATP”konusunun öğretilmesinde uygulanan, birleştirme II tekniğinin akademik başarıya, tutuma ve öğrenci görüşlerine etkisini araştırmaktır. Kontrol gruplu ön test, son test yarı deneysel modelin kullanıldığı bu çalışmada, 2012-2013 Eğitim-Öğretim yılında Erzurum ilinde bulunan Hasan Basri Anadolu İmam Hatip Lisesi 9/Y ve 9/Z sınıflarında öğrenim gören 60 öğrenci, araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Örneklem rastgele (random) olarak seçilen 9/Z sınıfı kontrol grubu (N = 30) ve 9/Y sınıfı deney grubu (N = 30) olarak belirlenmiştir. Araştırma süresince öğrenciler, haftada iki saat olmak üzere 40 dakikalık 6 ders saati boyunca çalışmalara katılmıştır. Kontrol grubundaki öğrencilere geleneksel öğretim yöntemine göre, deney grubundaki öğrencilere ise işbirliğine dayalı öğrenme yönteminden birleştirme-II tekniğine göre hazırlanmış etkinliklerle ders işlenmiştir. Her iki grupta dersler 6 ders saatinde tamamlanmıştır. Deney grubuna, uygulama başlamadan önce bir ders saati ayrılmış ve bu ders saatinde birleştirme II tekniği hakkında bilgi verilmiştir. Araştırmada deney ve kontrol grubuna başarı testi ve tutum ölçeği ön test-son test olarak uygulanmıştır. Ayrıca bu bulguları derinlemesine ele almak amacıyla deney grubundaki öğrencilerle ön ve son görüşmeler yapılmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS 15 yazılımı kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırmaya katılan gruplara akademik başarı testi, tutum ölçeği ve görüşler anketi işlem öncesi ön test ve işlem sonrası son test olarak uygulanmıştır. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde t-testi ve ANCOVA analizi kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları, İşbirliği Öğrenme Kuramı'na dayalı öğretimin, öğrencilerin“Nükleik asitler ve ATP”konusuna yönelik ders başarılarına ve biyoloji dersine yönelik tutumlarına anlamlı bir etkisinin olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate the effects of cooperative learning on student?s achievement,attitudes and ideas in teaching the subject of `Nucleic Acids and ATP? in Biology course. The research which contains the pretest-posttest control group model was carried out with the participation of 60 students attending 9Y and 9Z classses in one of Anatolian High School in Erzurum province in 2012-2013 academic year. The experimental group 9Y (30 students) and the control group 9Z (30 students) were chosen randomly. The students participating the study had 6 class-period lasting 40 minutes each twice a week during this research.While traditional teaching methods were used in the control group,the Jigsaw Technique-II in Cooperative Learning was used in the experimental group.The subjects were completed in 6 class-period in both groups.The experimental group was informed about the Jigsaw Technique-II before the study.In the research, Achievement Test,Attidue Scale were applied to the experimental and the control groups as a pretest-posttest.In addition to this,pre and post interviews were done with the experimental group to analyze the data deeply.The data obtained from the study was analyzed by SPSS-15 software program. Achievement Test,Attidue Scale,Opinion Survey,Pretest and Posttest were appied to the groups participating the study.To analyze the data t-test and ANCOVA analyzing technique were used.According to the results of the analysis,cooperative learning method has a significant effect on students? attidues and achievements with respect to the subject of `Nucleic Acids and ATP? in Biology course.
Benzer Tezler
- Fen lisesi biyoloji ders kitaplarındaki 'enerji' kavramının incelenmesi
Examining the concept of 'energy' in science high school biology textbooks
HATİCE SULTAN AYDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA DİKMENLİ
- Lise 1 biyoloji dersi müfredatı içerisinde yer alan ekoloji 'Dünya ortamı ve canlılar' ünitesinin lise mezunu bireylerin çevreye karşı tutumuna etkisi
The effect of ecology world medium and living things unit on the attitudes of environment of high school gradutes
ERSİN ÇELİKBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
BiyolojiGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. TAHİR ATICI
- Dokuzuncu sınıf fizik dersinde ısı ve sıcaklık ünitesinin günlük yaşamla ilişkilendirilmesine yönelik bir durum çalışması
A case study regarding association between the unit of heat and temperature and daily life within ninth (9th) grade physics course
TUĞÇE KARATAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BİRSEL AYBEK
- Türkçe ve yabancı dilde biyoloji öğretiminin yapıldığı 9. sınıflarda öğrencilerin başarı ve tutumları
Biology achievement and attitude of 9th grade students who are learning biology in Turkish and in a foreign language
AYŞE ONUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL
- Lise öğrencilerinin biyoloji dersine yönelik tutum ve öz-yeterliklerinin belirlenmesi
Determination of attitudes and self-efficacy levels of high school students for biology lesson
HATİCE BEYZA ALPARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUNİSE HANDAN GÜNEŞ