Geri Dön

An action research study on teacher development in a university context

Bir üniversitede öğretmen geliştirme üzerine eylem araştırma (Actıon Research) çalışması

  1. Tez No: 354965
  2. Yazar: LAURA ELLEN ŞAKIRGİL
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğretmen Gelişimi, Eylem Araştırması, Yabancı Dil Öğretmen Eğitimi, Teacher Development, Action Research, English as a Foreign Language Teacher Education
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 71

Özet

Öğretmen gelişimi konusundaki bu eylem araştırma çalışmasının iki amacı vardır. Çalışmanın birinci amacı üniversitenin İngilizce hazırlık okulunda çalışmakta olan öğretmenlerin küçük ölçekli eylem araştırma çalışması yaparak gelişmelerine yardımcı olmak, ikinci amacı ise Çağ Üniversitesi hazırlık okulunda gelişme kültürü yaratabilmek için bir öğretmen geliştirme biriminin nasıl kurulabileceğini öğrenmektir. 10 haftalık hizmet içi Öğretmen Gelişimi Dersi süresince iki öğretmen kendi sınıflarında küçük çaplı eylem araştırma çalışmaları yapmaları konusunda yönlendirilmiştir. Araştırmacının büyük ölçekli Eylem Araştırma projesinin verileri araştırmacının günlüğü, Öz Değerlendirme Anketleri I ve II (bkz. Ek 1 ve 2), Ders Değerlendirme Anketi (bkz. Ek 3) ve yarı yapılı izlem görüşmeleri kullanılarak toplanmıştır. Veri içerik analizi kullanılarak çözümlenmiş ve içerik analizini teyid etmek için üçgenleştirme kullanılmıştır. Çalışma sonuçlarının amacı ilk olarak küçük ölçekli eylem araştırması çalışmalarının öğretmenlerin öğretmen olarak güçlü ve güçsüz yönlerinin farkında olmalarına yardımcı olup olmadığını göstermek, ikinci amacı ise hizmet içi öğretmen geliştirme dersini kurarken hangi faktörleri göz önüne almak gerektiği üzerinedir.

Özet (Çeviri)

This Action Research study on teacher development in a university context focused on two aims. The first aim was to help teachers in the university English preparatory school develop themselves through the use of small-scale Action Research in their own classrooms. The second aim was to learn how to establish a teacher development unit at Çağ University's preparatory school in order to encourage a culture of development among the teachers in the preparatory school. A 10-week in-service Teacher Development Course directed two teachers through small-scale Action Research projects in their individual classrooms. Data for the researcher's large-scale Action Research project was collected using the researcher's diary, Self-Evaluation Questionnaires I and II (see Appendices 1 and 2), a Course Evaluation Questionnaire (see Appendix 3), and semi-structured follow-up interviews. Data was analyzed using content analysis, and triangulation was used to confirm the content analysis. The results of this study aimed firstly, to show whether or not the small-scale Action Research projects help teachers become aware of their strengths and weaknesses as teachers; and secondly, what factors should be considered when establishing an in-service teacher development course.

Benzer Tezler

  1. A non-positional teacher leadership approach to school improvement: an action research study in Turkey

    Öğretmen liderliği yaklaşımıyla okul gelişimi: Türkiye'de bir eylem araştırması çalışması

    ÖZGÜR BOLAT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimUniversity of Cambridge

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. DAVID FROST

  2. Beliefs of English preservice teachers on the characteristics of a reflective teacher and reflective teaching: An action research study

    İngilizce öğretmen adaylarının yansıtıcı öğretmenin ve yansıtıcı öğretimin özelliklerine yönelik inançları: Bir eylem çalışması

    NURDAN ARMUTCU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞAZİYE YAMAN

  3. A pathway for improving classroom language of pre-service English teachers: An action research study

    İngilizce öğretmen adaylarının sınıf dili kullanımını geliştirmeleri için bir yol: Bir eylem araştırması çalışması

    EDA CEYLAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE İREM ÇOMOĞLU

  4. Diversity in the language classroom: A suggested course for diversity training in Turkish ELT context

    Dil sınıfındaki farkılıklar: Türkiye'de İngiliz dili eğitimi bağlamında farkılıklar eğitimine yönelik örnek bir ders

    ESİN AKYAY ENGİN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEVDET YILMAZ