İlk ve ortaokullarda sınıf rehber öğretmenlerinin rehberlik faaliyetlerinde karşılaştığı zorluklar
The challenges faced by the class council teachers during the counselling activities in primary and secondary schools
- Tez No: 355923
- Danışmanlar: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ortaokul öğretmenleri, Rehber öğretmenler, Rehberlik, İlkokul öğretmenleri, Secondary school teachers, Guidance teacher, Guidance, Primary school teachers
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı ilk ve ortaokullarda görev yapan sınıf rehber öğretmenlerinin rehberlik faaliyetleri sırasında karşılaştıkları güçlükleri belirlemektir. Araştırma; giriş, ilgili literatür, yöntem, bulgular ve sonuçlar, tartışma ve öneriler olmak üzere beş bölümden oluşmaktadır. Tarama modeli ile yapılan bu araştırmanın evrenini 2012-2013 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Bağcılar ilçesindeki ilk ve ortaokullarda görev yapan sınıf rehber öğretmenliği görevi bulunan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, İstanbul ili Bağcılar ilçesinde bulunan resmi ilk ve ortaokullarda görev yapan basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilmiş 202 sınıf rehber öğretmenliği görevi bulunan öğretmenler oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Anket üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde öğretmenlerin demografik bilgilerini içeren 6 adet soru bulunmaktadır. İkinci bölümde rehberlik faaliyetlerinde karşılaşılan güçlükleri belirlemek amacıyla yöneltilmiş 39 soru bulunmaktadır. Üçüncü bölümde ise öğretmenlerden konuyla alakalı belirtmek istedikleri görüşleri varsa yazmaları istenmiştir. Araştırmada ilk ve ortaokulda görev yapan sınıf rehber öğretmenlerinin rehberlik faaliyetlerinde karşılaştıkları zorlukların; cinsiyet, mesleki kıdem, görev yaptığı kurum, öğrenim düzeyi, mezun olduğu eğitim kurumu, ve hizmet içi eğitim alma durumu değişkenlerine göre farklılıkları incelenmiştir. Anket verileri frekans, %(yüzde), t-testi, Anova (Tekyönlü varyans analizi) ve araştırmalarda gruplar arası farkın belirlenmesine yönelik çoklu karşılaştırma (post-hoc) testi yapılarak yorumlanmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine the difficulties faced by the class council teachers during the counselling activities in primary and secondary schools. The research consists of five parts; introduction, relevant literature, methodology, findings and conclusions, discussion and recommendations. The class council teachers working in the primary and secondary schools in the district of Bağcılar in Istanbul in the academic year of 2012-2013 are covering the content of this study which is applied as a survey method. The sample of the study is of 202 class council teachers chosen randomly among from the teachers who are working in state primary and secondary schools in the district of Bağcılar in İstanbul. A questionnaire is used to get the required data. The survey consists of three parts. In the first part there are 6 questions that contain demographic information of the teachers. In the second part there are 39 questions to determine the difficulties faced during the counselling activities. In the third part the teachers may write their opinions related to the topic if they are willing to share.In this research, the difficulties that class council teachers face during the counselling activities working in primary and secondary schools are evaluated by the difference of the variables of gender, the length of service in the ministry of education, type of school, education level, graduated university, in-service training status. Survey data is interpreted by frequency,% (percent), t-test, ANOVA (one-way analysis of variance ) and the multiple comparison (post-hoc) test aiming at defining the differences in groups.
Benzer Tezler
- Konsültasyon temelli yürütülen rehberlik ve kariyer planlama dersinin öğrenci kariyer farkındalığına etkisinin incelenmesi
Examination of the effect of consultation-based guidance and career planning course on student career awareness
KEMAL EFE
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YILDIZ ÖZTAN ULUSOY
- Ortaokul öğrencilerinin sosyal problemlerini çözmede algıladıkları sosyal desteğin okul sosyal hizmeti perspektifinden değerlendirilmesi: Adıyaman ili örneği
Evaluation of the perceived social support of secondary school students in solving their social problems from the perspective of school social service: The case of Adıyaman province
PERİHAN ŞİMŞEK
Doktora
Türkçe
2025
Sosyal HizmetAdıyaman ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT ŞAKİR CEYHAN
- The effects of gender, type of problem, previous referral experiences and gender role attitudes on the evaluations of teachers in relation to the students' psychological problems
Öğretmenlerin öğrencilerinde gördükleri psikolojik yakınmaları değerlendirmelerini etkileyen faktörler; cinsiyet, yakınmanın türü, önceki yönlendirme deneyimi ve toplumsal cinsiyet rolleri tutumunun etkileri
SEVİ GİZEM ZEYBEK
- Sınıf öğretmenlerinin mesleki etik ve sınıf yönetimine karşı tutumlarının çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi
Comparing and examining the attitudes of classroom teachers towards professional ethics and classroom management in relation to various variables
NEŞE KAYRIN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SADIK
- Examination of school counselors' opinions on cyberbullying cases at schools
Okul danışmanlarının okullardaki siber zorbalık olgularına ilişkin görüşlerinin incelenmesi
ARZU GÜLŞEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiBilgi Teknolojileri ve Sosyal Medya Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. GONCA KIZILKAYA CUMAOĞLU