Geri Dön

A study on adult EFL students' emerging identities within the context of social media interaction and classroom writing

İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen yetişkin öğrencilerin sosyal medya etkileşimi ve sınıf-içi yazma çalışmaları bağlamında ortaya çıkan kimlikleri üzerine bir çalışma

PDF İndir

  1. Tez No: 356624
  2. Yazar: ARZU EKOÇ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM ETUŞ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: kimlik, kimlikler, çoklu kimlikler, öğrenen kimlikleri, sosyal medya, sınıf-içi yazma, identity, identities, multiple identities, learner identities, social media, classroom writing
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 265

Özet

Bu çalışma, öğrencilerin farklı bağlamlarda oluşturdukları kimliklerine bir ayna tutmayı amaçlamıştır. Ayrıca, sosyal medya sitesi ve sınıf-içi yazma çalışmaları aracılığıyla kimliklerin ortaya çıkmasını sağlayan öğeleri de tartışmaya çalışmıştır. Bu çalışmadan yola çıkılarak bir genelleme yapılamaz; özgünlük, çoğulluk, karmaşıklık, devingenlik ve örtüklük ile nitelendirilebilecek kimlik olgusuna bakış, bulguların verilen bağlamdaki olası açılımlarına ve detaylara odaklanmayı gerektirmektedir. Bu çalışma, 2012 bahar döneminde bir devlet üniversitesinde bölümleri sosyal bilimler ve inşaat mühendisliği olan C kurundaki 35 yabancı dil hazırlık öğrencisinin (23 erkek, 12 kız) katılımıyla gerçekleşmiştir. Bu çalışmanın verileri dört ay süresince yazma dersi kapsamındaki sınıf-içi yazma çalışmalarından ve öğrencilerin gönüllü olarak katıldıkları sosyal medya ortamındaki sınıf grubu etkileşimlerinden oluşmaktadır. Araştırmanın böyle gerçekleşmesindeki temel sebep, kimlik kavramının araştırmacı-katılımcı olmadan irdelenmesinin pek mümkün olmamasıdır. Araştırmacı-katılımcı olmak araştırmacının pek çok önemli anı yakalamasını, açımlamasını ve kimlik oluşturulma dinamiklerinin daha iyi anlaşılmasını sağlamıştır. Bu çalışmada anlatı çözümlemesi, içerik çözümlemesi, söylem çözümlemesi, çoklu-ortam çözümlemesi gibi nitel araştırma yaklaşımlarından yararlanılmıştır. Araştırma sonuçları, bağlamın beraberinde getirdiği özelliklere bağlı olarak farklı kimliklerin ön plana çıkabileceğini göstermiştir. Bu nedenle, sosyal medya ortamı ve sınıf-içi yazma çalışmalarında ortaya çıkan kimlikler kıyaslanarak dil öğrenme süreci karmaşıklığında oluşturulan çoklu kimlikleri açığa çıkarmak hedeflenilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aspiration of this study is to provide a lens to different contexts where foreign language learner identities are constituted. It also tries to provide a synoptic discussion of features relevant to identity construction. The present study does not concern with the notion of representativeness as identity issue is by its nature, unique, multi-faceted, complex, dynamic and mostly embedded, and research on identity requires attention to particularity and details. This study was conducted with the participation of foreign language preparatory school students (n = 35, 23 male, 12 female) from social studies and civil engineering departments of a state university in Turkey. Data was collected from classroom writing of the students and students? and instructor?s posts and comments on the group page in social media for a period of four months in 2012. A very important consideration in this selection was that it was not possible to research emergence of identity without participatory research which allowed the researcher to capture some of the details of critical classroom and social media interactions, and hence offer a more profound understanding of the dynamics of identity construction. This study adopts a series of qualitative methodological and theoretical pillars such as narrative analysis, content analysis, discourse and multi-modal analysis. The findings revealed that different identities may become salient depending upon environmental cues that prime one or other type of identity. Therefore, a comparative perspective on emerging identities in the social media environment and in-class writings was adapted to unveil the ways multiple identities are constituted and foregrounded in the complex process of foreign language learning.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    87880

    A Research study on foreign language learners opionions and attitudes on learning the target culture in reading coursebooks

    Başlık çevirisi yok

    IŞIN METOZADE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    İngiliz Dili ve EdebiyatıMarmara Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NAZAN AKSOY

  2. Tez No

    509975

    A comparative study of Turkish and international adult efl students' perceptions of formative assessment

    Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk ve uluslararası yetişkin öğrencilerin biçimlendirici değerlendirme ile ilgili algılarının karşılaştırılması

    NAZLI UYSAL KURTULMUŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ YEŞİM KEŞLİ DOLLAR

  3. Tez No

    642520

    The impact of genre-based reading instruction on adult EFL learners' critical literacy skills

    Tür odaklı okuma öğretiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen yetişkinlerin eleştirel okuryazarlık becerilerine etkisi

    HAVVA KURT TAŞPINAR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA FERYAL ÇUBUKÇU

  4. Tez No

    191636

    The language learning strategies used by the university preparatory students and the instructors' awareness of their students' use of these strategies

    Üniversite hazırlık öğrencilerinin yabancı dil öğrenim stratejilerini kullanımı ve öğretim görevlilerinin öğrencilerinin dil öğrenim stratejilerini kullanımı üzerine farkındalığı

    NİL ALGAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KAMİLE HAMİLOĞLU

  5. Tez No

    896347

    The impact of storytelling on the development of foreign language skills among adult learners

    Yetişkin öğrencilerde yabancı dil becerilerinin gelişiminde hikâye anlatımının etkisi

    GİZEM SALAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BETÜL TOPLU

Geri Dön