Sokrates yönteminin kullanılarak Mol kavramı ve Avagadro Sayısı nın öğretilmesi
In this study , Avagadros Number is tried to be tought by using the method of Socrates finding
- Tez No: 357570
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ADNAN YILDIZ, YRD. DOÇ. DR. AHMET AKBABA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sokratik yöntem, yapılandırmacılık, aktif öğretim, Avagadro sayısı, Socratic method, constructivism, active education, Avagadro number
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Düşünen bir insan için dinlemek ve söylemekten daha keyifli bir şey olabilir mi? ? Sokrates Çalışma Kayseri ili Kocasinan ilçesindeki bir Lise ve Dengi okulda 20?si kontrol 20?si deney grubu olmak üzere toplam 40, onuncu sınıf öğrencisiyle yürütülmüştür. Sokratik öğretim yöntemine uygun olarak tasarlanmış kimya derslerinde ?Mol Kavramı ve Avagadro Sayısı? nın öğretilmesine yönelik çalışmalar yapılmış olup, deney grubuna Sokratik öğretim yöntemi temel alınarak ?Mol Kavramı ve Avagadro Sayısı? ile ilgili ders anlatımları gerçekleştirilmiştir. Kontrol grubuna ise düz anlatım yöntemi temel alınarak doğrulayıcı ders anlatımları gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak ?Mol kavramı ve Avagadro Sayısı? ile ilgili çoktan seçmeli başarı testi geliştirilmiş, öğrencilere ön-test ve son-test olarak uygulanmıştır. Sokratik öğretim yöntemiyle, işlenen sınıfta konuların anlaşılması, etkililiği ve dersin amaçlarına ulaşma bakımından klasik yöntemlerle işlenen kontrol sınıflarına göre deneylere göre daha etkili olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
?For a thinking man what could be more enjoyable than listening and talking?? Socrates Working in a highschool and thedistrict of Kayseri Kocasinan control, almost 20 percent of experimental group of 20 for a total of 40 students were participated in tenth grade. The Socratic method of teaching chemistry courses are designed in accordance with the“Mole Concept and Avogadro's Number”is made for teaching studies, the experimental group on the basis of the Socratic teaching method were lectures on the number of Avogadro. Confirmatory method based on traditional lectures to the control group were lectures. Data collected using a“Mole concept and Avogadro's Number”multiple-choice achievement tests developed on the students as a pre-test and post-test was applied. The Socratic method of teaching, understanding of the issues treated in the classroom, in terms of achieving the objectives of the course and the effectiveness of the control classes processed by conventional methods were found to be more effective than experiments.
Benzer Tezler
- Sokrates yöntemi kullanılarak maddenin hal değiştirmesi konusunun öğretilmesi
Başlık çevirisi yok
AHMET KORKMAZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖZLEM ÇANKAYA
- Fârâbî'de tümevarım yöntemi
Induction method in Fârâbî
RÜMEYSA NUR ŞEVKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
FelsefeSüleyman Demirel ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUNUS EMRE AKBAY
- Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Pprogramı'nın erken çocuklukta düşünme becerileri üzerindeki etkisi
The impact of the International Baccalaureate Primary Years Program on thinking skills in early childhood
DENİZ ÇAVUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÜsküdar ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURPER ÜLKÜER
- Sokratik yönteme göre hazırlanan eleştirel düşünme eğitim programının çocukların eleştirel düşünme becerilerine ve ahlaki yargı düzeylerine etkisi
The effect of critical thinking education program prepared according to the socratic method on children's critical thinking skills and moral judgment levels
KÜBRA KANAT
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. Z. FULYA TEMEL
- Bilim ve sanat eğitim merkezi (BİLSEM) öğrencilerinin sokratik soru sorma düzeylerinin incelenmesi
Examining socratic questioning levels of students in scienceand art centers (BILSEM)
ASİYE BAHTİYAR
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİLGE CAN