Anne destekli, anne desteksiz sosyal beceri eğitimi alan ve almayan okul öncesi çocukların sosyal beceri düzeyleri ve benlik kavramlarının karşılaştırılması
The comparison of social skills and self concepts of three groups of preschool children that received mother assisted, without mother assisted social skills training and no training
- Tez No: 358136
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İDİL KAYA BALKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Ana-baba eğitimi, Ana-çocuk etkileşimi, Anneler, Benlik kavramı, Ebeveyn-çocuk ilişkisi, Gelişim psikolojisi, Okul öncesi çocuklar, Sosyal beceri, Sosyal beceri eğitimi, Parents education, Mother-child interaction, Mothers, Self concept, Parents-child relation, Development psychology, Preschool childrens, Social skill, Social skills training
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Gelişim Psikolojisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Gelişim Psikolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmada anne destekli, anne desteksiz sosyal beceri eğitimi alan ve almayan okul öncesi eğitim kurumlarına devam etmekte olan düşük sosyoekonomik grubundan 4-6 yaş çocuklarının sosyal beceri düzeyleri ve benlik kavramları iki aylık eğitimlerin sonunda ve kazanımların kalıcılığını sınamak amacı ile eğitimlerin bitiminden üç ay sonrasında karşılaştırılmıştır.
Özet (Çeviri)
In the research social skills levels and self concepts of three groups of children between the ages 4 and 6 of low sosyoeconomic status are evaluated at the termination of the social skills training of a period of two months and also after three months to check the permanence of the acquired skills. One group received mother assisted, one group without mother assisted social skills training and the third group no training.
Benzer Tezler
- Portage erken eğitim programının 2-6 yaş grubu özel eğitim ve bakım gerektiren çocukların gelişimleri üzerindeki etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of the portage EARLY education program on the development of children aged 2-6 YEARS requiring special education and care
SEDA COŞKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Gelişim ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EBRU KOLSAL
- Okul öncesi dönemde yürütücü işlevler, bilgi işlemsel düşünme becerisi ve mizaç arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between executive functions, computational thinking skills and temperament in preschool
MERVE KAVGACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİRSEN GÜZEL
- Otizmli çocuklara sosyal becerilerin öğretiminde anneler tarafından hazırlanarak sunulan sosyal öykü ve video modelle öğretim uygulamalarının karşılaştırılması
Comparing the effects of mother developed and delivered social stories and video modeling intervention on teaching children with Autism spectrum disorders
ÇİMEN ACAR
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET YIKMIŞ
PROF. DR. ELİF TEKİN İFTAR
- Sayı duyusu çalışmalarının incelenmesi: Bir meta-sentez çalışması
Examination of number senses studies: A meta-synthesis study
SEMRA KARAKOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MatematikRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERCAN ATASOY
- Görsel destekli seslendirilmiş dinleme metinlerinin ilkokul 2. ve 4. sınıf öğrencilerinin dinlediklerini anlamaya ve dinleme kaygılarına etkisinin incelenmesi
Examining the effect of visually supported audio listening texts on 2nd and 4th grade primary school students' listening comprehension and listening anxiety
FATİH AKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OĞUZHAN KURU