Geri Dön

The influence of peer feedback on students' writing performance and their attitudes towards writing

Akran dönütün öğrencilerin yazı becerilerine ve yazı dersine olan tutumlarına olan etkisi

  1. Tez No: 358378
  2. Yazar: MEHMET VEYSEL BİLEN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 52

Özet

Bu çalışma akran dönütün öğrencilerin yazı becelerine ve yazı dersine olan tutumlarına olan etkisini incelemiştir. Çalışma 2013-2014 yılları arasında Toros Üniversitesi hazırlık okulu tarafından verilen hazırlık programına ait tek sınıf dahilinde 20 bay ve bayan öğrenciden oluşmaktadır. Ön test, Ara test ve Son test ile akran dönütü uygulama öncesi ve sonrası öğrencilerin başarı farklılığının ölçülmüştür. Aynı zamanda çalışmadan sonra öğrencilerin yazı yazma becerisine karşı tutumlarının değiştiğini mi veya aynı kalıp kalmadığını görmek için öğrencilerden çalışma öncesi ve sonrası tutum paragrafı yazmaları istenmiştir. Çalışma sonunda writing becersine karşı olumlu tutum sahibi olan öğrencilerin sayılarının önemli derecede arttığı gözlenmiştir ayrıca öğrencilerin aldığı notlarında önemli derecede yükseldiği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

This study investigated the influence of peer feedback on students' writing performance and attitudes towards writing. The sample of the study consisted of 20 male and female students from preparatory school students writing course offered by the English Department at Toros University in the academic year 2013/2014. A pre- ,mid-, and a post-tests were applied to check the students' performance before and after the feedback sessions also, a pre-attitude paragraph and a post-attitude paragraph were asked students to write to see whether the students' attitudes change or stay same after the study. At the end of the study, the number of the students who had positive attitude towards writing skill increased significantly also, students' grades improved significantly, too.

Benzer Tezler

  1. Promoting peer scaffolding through analytic feedback criteria: From a perspective of error analysis in writing based on learner corpus

    Analitik geri bildirim kriterleri yoluyla akran desteğinin teşvik edilmesi: Yazmada öğrenci derlemine dayalı hata analizi bakış açısı

    NERİS TAYMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı

    PROF. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ

  2. The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  3. Uyum gösteren cepheler: Bir meta analizi

    Adaptive facades: A meta analysis

    SELİN KARAAĞAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İKBAL ÇETİNER

  4. The effect of a training program on writing achievement and peer-feedback

    Akran dönüt eğitiminin yazma başarısı üzerine etkisi

    ARMAĞAN ÇİFTCİ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BERNA ÇÖKER

  5. Oral peer feedback in process approach implemented EFL writing classes

    Süreç yaklaşımı uygulanan İngilizce yazılı anlatım sınıflarında akran dönütü

    AYSEL BAHÇE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE