Geri Dön

EFL teachers' analysis of foreshadowing in short stories

İngilizce öğretmenlerinin kısa öykülerde önseme analizleri

PDF İndir

  1. Tez No: 361679
  2. Yazar: TUĞSAN ÇALİN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYNUR KESEN MUTLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Foreshadowing, Short Story, Beliefs (espoused theories)
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 174

Özet

Bu çalışma, İngilizce Öğretmenlerinin kısa öyküde“önseme”analizi üzerindeki yaklaşımlarını incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma ayrıca katılımcıların kısa öykülerde önseme ile ilgili benimsedikleri teorileri onların uygulamada ne ölçüde kullandıklarını incelemektedir. Ayrıca, katılımcılar tarafından bulunan önseme çeşitlerini araştırır ve bu önsemeleri“Priming Kuramı”,“Aşı Kuramı”,“Şema Kuramı”ve“Okur Merkezli Kuram”kapsamında analiz etmeyi amaçlar. Katılımcılar 15 İngilizce öğretmeninden oluşmaktadır. Veriler, anket, röportaj ve sözel raporlar doğrultusunda toparlanmıştır. Bulgular, katılımcıların önseme analizindeki tutumlarının benzerlik ve farklılıklar gösterdiğini ortaya çıkarmıştır. Ek olarak, katılımcılardan 6 tanesi tutumlarının neredeyse hepsini uygulamadaki davranışlarına yansıtırken, 9 tanesi benimsedikleri teorileri uygulamalarına yansıtırken daha büyük oranda farklılıklar göstermişlerdir. Katılımcılar tarafından saptanan önseme türleri açısından, bulgular“Tell Tale Heart”öyküsünde“belirgin önseme”ve“The Lottery”öyküsünde“somut önseme”nin en sık rastlanan tür olduğunu göstermektedir. AnahtarKelimeler: Önseme, KısaÖykü, Tutumlar (BenimsenenKuramlar)

Özet (Çeviri)

This study aimed to explore language teachers' beliefs on the analysis of foreshadowing in a short story. The study has also searched into the extent to which teachers reflect their espoused theories on their actual behaviors in regard to analysis of foreshadowing in a short story. In addition, the study investigates the kinds of foreshadowing found by the readers and tries to analyze the foreshadowing in relation to/ from perspective of Schema Theory, Reader Response Theory, Inoculation Theory, and Priming Theory. The participants were 15 English Language teachers. Data were collected through the use of questionnaire, interviews, and verbal reports. The findings revealed those participants' beliefs regarding the analysis of foreshadowing display differences as well as commonalities. Moreover, 6 of the participants reflected almost all of their beliefs on their actual behaviors while the rest had mismatches between their espoused theories and theories in action. As for the kinds of foreshadowing participants found, the findings yielded that prominent foreshadowing in Story 1 and concrete foreshadowing in Lottery had the highest frequencies among the other types/kinds.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    825017

    An analysis of Turkish primary school EFL teachers' use of supplementary materials: A case study on problems and solutions

    Türkiye'deki ilkokullarda görev yapan İngilizce öğretmenlerinin yardımcı materyal kullanımının incelenmesi: Problemler ve çözümler üzerine bir vaka çalışması

    DİLEK KORKMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    İngiliz Dili ve EdebiyatıOrdu Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NİLÜFER AYBİRDİ TANRIVERDİ

  2. Tez No

    635181

    EFL teachers' views and corpus analysis of English coursebooksused in Turkish state schools in terms of authentic grammaticaland lexical contents with a specific focus to the use of 'must'

    Devlet okullarında kullanılan İngilizce ders kitaplarının özgün dil bilgisi ve kelime içerikleri açısından 'must' kipi kullanımı odaklı derlem analizi ve İngilizce öğretmenleri görüşleri

    SAMET KARA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ŞÜKRÜ ÖZBAY

  3. Tez No

    613168

    An analysis of EFL teachers' methodological choices and their views on post method pedagogy

    Türkiye'deki İngilizce öğretmenlerinin yabancı dil öğretim yöntemleri tercihlerinin ve yöntem sonrası pedagojiye bakış açılarının incelenmesi

    BERRAK GENEYİKLİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    DilbilimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVİNÇ ERGENEKON EMİR

  4. Tez No

    370217

    Investigating efl teachers' and their students' conceptions of professional teacher identity through metaphor analysis

    Yabancı dil olarak İngilizce öğreten öğretmenlerin ve öğrencilerinin mesleki öğretmen kimliği kavramına ilişkin imgelerinin metafor analizi yöntemi ile incelenmesi

    ELİF SAYAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞEGÜL AMANDA JANE AUDREY YEŞİLBURSA

  5. Tez No

    519889

    Hizmet içi alandaki Türk İngilizce öğretmenlerinin Türkçe ve İngilizce'de kullandıkları kibarlık stratejilerinin karşılaştırılmalı analizi

    A comparative analysis of politeness strategies used by Turkish in-service efl teachers in Turkish and English

    DEMET AK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Dilbilimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EMRAH GÖRGÜLÜ

Geri Dön