Writing poems with target vocabulary and its effect on retention.
Hedef kelimelerle şiir yazımı ve bunun bu kelimelerin akılda kalmasına olan etkisi
- Tez No: 361690
- Danışmanlar: PROF. DR. BİRSEN TÜTÜNİŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Şiir Yazımı, Kelime Edinimi, Akılda Kalma, Edebiyat, Writing Poems, Vocabulary Gain, Vocabulary Retention, Literature, Language Teaching
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Bir yabancı dil öğrencisinin sahip olduğu kelime bilgisi, onun o hedef dildeki seviyesini gösteren en belirgin göstergelerdendir. Bu yüzden yabancı dil öğreniminde kelime bilgisinin arttırılması çok önemlidir. Bunun yanında edinilen hedef kelimelerin , mümkün olan en uzun sure akılda tutulması hedeflenir. Bu hedefin başarılabilmesi için hedef kelimelerle pratik yapılması gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı hedef kelimeleri kullanarak şiir yazmanın bu kelimelerin edinimine ve daha uzun sure akılda kalmasına olan etkisini araştırmaktır. Çalışma 2012/2013 akademik yılının bahar yarıyılında, Bursa Polis Kolejin'de yapılmıştır. Aynı dil düzeyine sahip öğrenciler ,rassal olarak iki deney ve iki control grubuna ayrılmıştır. Öğrencilerin tamamı ,haftada iki saat ve aynı yöntemle, mesleki İngilizce dersi almışlardır. Sınıf çalışmalarına ilaveten deney grubundaki öğrenciler, derslerde öğrendikleri hedef kelimeleri kullanarak kendi şiirlerini yazmışlardır. Çalışma beş hafta boyunce devam etmiş, öğrenciler çalışmadan önce , hemen ardınadan ve çalışmadan altı hafta sonra sınava alınmışlardır. Sınav sonuçları göstermiştir ki bütün öğrenciler çalışmadan öncesinden çalışma sonrasına gözle görülür bir ilerleme kaydetmişlerdir. Bunun sebebi hepsine aynı şekilde uygulanan sınıf çalışmasıdır, ama deney grupların sınav ortalamaları daha yüksek olduğu için şiir yazımın olumlu etkisi görülmüştür. Altı hafta ara verildikten sonra uygulanan sınavın sonuçlarına göre control gruplarının başarılarında ciddi bir düşme görülmüştür. Deney grupları, control gruplarından daha üstün bir başarı göstermişlerdir böylece çalışmanın hedef kelimelrin akılda kalmasına olan olumlu etkisi görülmüştür. Sonuç olarak, bu çalışma İngilizce öğretmenleri için, sınıflarında ve sınıfdışı çalışmalarında şiir çalışmalarını dahil etmeleri için bir rehber olabilir.
Özet (Çeviri)
“The limits of your language are the limits of your world.”(Tractatus Logico-Philosophicus, 1922) says Austrian Philosopher Ludwig Wittgenstein in his famous quote. Likewise we can say that“The limits of your vocabulary are the limits of your language”. Vocabulary knowledge truly is the most solid indicator which determines the horizons of a language learner's freedom in target language. The expansion of vocabulary, therefore, is no doubt essential but as important is the ability to retain these words in long term-memory. For long-term retention of newly learned vocabulary, practice is necessary. This study was designed to investigate the effects of practicing new vocabulary by writing poems using them. Inspiration for the study came from an applied linguist H.G. Widdowson, for him the ideal task for language learners is writing poems because writing poems is tolerant of errors. In addition, his overarching ideas on 'use' and 'usage' claim to free language classrooms from textbook language and use a language natural to competent speakers of the target language ,guided this study(Widdowson cited in Davies,2011). The study was conducted at Bursa Police College in the spring semester of the Academic year of 2012/2013. Students, with no pre-existing academic differences, were randomly assigned to two experimental and two control groups. All groups, for two periods a week and in the same manner, studied vocational English for police. In addition to classroom studies, experimental groups composed poems using the newly words and phrases they studied in the class. The treatment continued for five weeks, subjects were tested before the treatment, immediately after the treatment and six weeks after the treatment. The results revealed that all groups significantly increased their scores from pre-test to post-test, due to the classroom studies, but experimental groups performed slightly better proving the positive effect of the treatment on the gain of the words. Six weeks later the delayed post-test was applied and the results showed that there was a significant drop in the mean scores of control groups. Experimental groups clearly outperformed control groups in the delayed post-test thus proving the clear positive effect of the treatment on the retention of the target vocabulary. As a result the findings of this study may serve as guide for other teachers of English to incorporate the study and production of poetry into the classroom or afterschool.
Benzer Tezler
- The use of poetry to raise intercultural awareness of EFL students
Yabancı dil sınıflarındaki öğrencilerin kültürlerarası farkındalığını arttırmada şiir kullanımı
NAZLI CİVELEKOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATMA ÖZLEM SAKA
- Konkrete poesie im dienste interkulturellen lernens am beispiel von daf-unterricht. eine empirische untersuchung anhand deutscher und Türkischer texte
Yabancı dil Almanca örneğinde kültürler arası öğrenme malzemesi olarak somut şiir. Almanca ve Türkçe metinler üzerinde uygulamalı bir araştırma
UMUT BALCI
Yüksek Lisans
Almanca
2006
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALİ OSMAN ÖZTÜRK
- Çocuklara yabancı dil olarak İngilizce sözcük öğretiminde şiir kullanımı
Teaching English vocabulary to children through poetry
ELİF KATİP ÇIRAKLI
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde şiir metinlerinden yararlanma
Teaching Turkish as a foreign language making use of poetry texts
SEDA ARTUÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖMER ÖZKAN
- Yabancı dil olarak Fransızcanın öğretiminde kısa öykülerin kullanılması
The use of short strories in teaching French as a foreign language
GÜLER DEMİREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SADIK TÜRKOĞLU