7. sınıf temel astronomi kavramlarının etkin öğretimine yönelik bir eylem araştırması
An action research towards effective teaching of the 7th grade basic astronomy concepts
- Tez No: 368249
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen eğitimi, astronomi, güneş sistemi, eylem araştırması, Science education, astronomy, solar system, action research
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
Bu araştırmada, 7.sınıf“Güneş Sistemi ve Ötesi: Uzay Bilmecesi”ünitesinde yer alan temel astronomi kavramlarının daha etkin bir şekilde öğretilmesine yönelik uygulamaların geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu kavramlar daha iyi nasıl öğretilir sorusuna çözümler bulmak amacıyla çalışma eylem araştırması şeklinde planlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2013-2014 öğretim yılında İzmir ili Buca ilçesinde bulunan Makbule Süleyman Alkan Ortaokulu'nda öğrenim görmekte olan 7. sınıf öğrencileri (28 kişi) ve aynı sınıfın fen derslerini yürüten bir fen bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Geliştirilen uygulamalarda ünite kapsamındaki kazanımlar doğrultusunda“Adobe Captivate”eğitim yazılımı programı kullanılarak, simülasyon ve video içerikli konu anlatımları hazırlanmıştır. Ayrıca“google skye map”mobil yıldız haritası uygulaması kullanılmış ve“Gezegenevi”gezisi düzenlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak 12 maddeden oluşan“Temel Astronomi Bilgi Testi”ile 20 maddeden oluşan“Astronomi Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Ölçekler ön test-son test olarak uygulanmıştır. Çalışma grubunun ön test-son test puanlarında son test lehine anlamlı farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuç öğrencilerin, uygulama sonrasında astronomi başarıları ve astronomi tutumlarında olumlu yönde değişmeler olduğunu göstermektedir. Ölçeklerin ön test-son test puanlarının cinsiyete göre karşılaştırılması yapıldığında ise istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Bu sonuca göre kız ve erkek öğrencilerin astronomi başarıları ve astronomi tutumları benzer özellik göstermektedir. Araştırmanın niteliğini arttırmak için son testlerden sonra uygulama yapılan sınıftaki öğrencilerden rastgele seçilen 5 öğrenci ve fen bilimleri öğretmeni ile yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak görüşme yapılmıştır. Araştırmacının uygulama esnasında tuttuğu gözlem notları ile de veriler desteklenmiştir. Görüşme ve gözlem notları analiz sonuçlarına göre öğrenciler uygulamaların akılda kalıcı olduğunu, daha iyi öğrenmeyi sağladığını, uygulamalar sayesinde detaylar ve önemli bilgiler edindiklerini, öğrendiklerini pekiştirdiklerini ve anlamayı kolaylaştırdığını ifade etmişlerdir. Öğretmen ise öğrencilerin konu ile ilgili meraklarının ve bilgilerinin arttığını ifade etmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda eylem planının, öğrencilerin temel astronomi kavramlarını daha iyi bir şekilde öğrenmeleri üzerinde etkili olduğu sonucuna varılmıştır. Etkin öğretim uygulamalarının başka bir eylem planı hazırlanarak fen bilimleri dersi içerisinde başka konularda kullanılabileceği düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to develop applications for effective teaching of the 7th grade basic astronomical concepts located in the“Solar System and Beyond: Space riddle”unit. To find solutions to the question of how to teach these concepts better an action research study is planned. The participants of the study were 28 7th grade students and their science teacher from the Makbule Süleyman Alkan Middle School located in the Buca district of Izmir, Turkey during 2013-2014 academic year. The applications developed according to the objectives of the unit under study. The“Adobe Captivate”educational software program, simulation and video content were prepared for application during the lectures. Also“google sky map”using mobile star map application was used and a trip to“Planetarium”was organized. As the data collection tools a 12 item-“Basic Astronomy Knowledge Test”and a 20 item-“Astronomy Attitude Scale”were used. The scales were applied as pre test and post test. Analysis of pre test and post test scores yielded a significant difference in favor of the study grup. The results showed that after the applications, student's knowladge of astronomy and astronomy attitudes are changed positively. When compared by gender pre test and post test scores of the scales, there were no significant statistical differences. According to the results, male and female students's astronomy knowladge and astronomy attitude shows similar characteristics. To improve the quality of the study, randomly selected five students and the science teacher were interviewed using a semi-structured interview form. Also the data were supported by the observation notes which were taken by the researcher during applications. Analysis of interview and observation notes showed that students reported that application was catchy, that provided better learning opportunity, thanks to detailed and important information applications provded, they reinforced what they have learned and that facilitated their understanding. Teacher reported that students' curiosity about the subject and their learning were increased. In accordance with the results obtained from the study, the action plan prepared to help students learn basic astronomy concepts better, was concluded to be effective. It is suggested that the action plan used in this study may be effectively applied to other instructional practices in science courses.
Benzer Tezler
- İlköğretim temel astronomi kavramlarının öğretimi
Teaching of elementary education basic astronomy concepts
CUMHUR TÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN KALKAN
- Ortaokul öğrencilerine astronomi kavramlarının artırılmış gerçeklik uygulamaları ile öğretiminin değerlendirilmesi
Evaluation of teaching astronomy concept with augmented reality application for secondary student
BÜŞRA EROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUNCAY ÖZSEVGEÇ
- İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin astronomi kavramlarını anlama düzeyleri ve kavram yanılgıları
Understanding level and misconceptions of the astronomical concepts of 7th grade students
FİLİZ SEZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYDIN KILIÇASLAN
Y.DOÇ.DR. MUSTAFA CİN
- Astronomi konusunda modelleme ve bilgisayar destekli öğretimin 7.sınıf öğrencilerinin bazı öğrenme ürünlerine etkisi
The effect of computer supported instruction and modelling of subject of astronomy on 7th grade students on some learning products
SEDANUR TOMBUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL TAŞ
- Astronomi kavramlarına ilişkin qr kodlar ile hazırlanan oyunların 7. sınıf öğrencilerinin fene ve teknolojiye yönelik tutumlarına etkisi
The effect of qr code based games with astronomy concepts toward attitudes of the 7th grade students' to science and technologhy
BELGİN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEDEF CANBAZOĞLU BİLİCİ