Okuma kavramları testinin Türk çocuklarına uyarlanması
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 36840
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. BANU KÜSEFOĞLU (ÖNEY)
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okuma-anlama, Test sistemleri, Türk çocukları, Çocuklar, Ölçekler, Reading-comprehension, Test systems, Turkish children, Children, Scales
- Yıl: 1994
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Çocukların yazı dilinin özellikleri hakkındaki bilgilerinin gelecekteki okuma başarısını belirlediği, çeşitli araştırmalar tarafından saptanmıştır. Bu nedenle ilkokul birinci sınıfın başında, çocukların yazı dili hakkındaki bilgilerinin ve belli bir öğretim programına ne derece hazır olduklarının belirlenmesi; çocuklar arasındaki bireysel farklılıkları göz önünde bulunduran bir programın izlenmesi önem taşımaktadır. Bazı Türk çocuklarının okuma-anlama sürecinde zorluk çektikleri gerçeğinden hareket ederek, araştırmamızda, Clay (1972,1979) tarafından çocukların yazı dili hakkındaki bilgilerinin belirlenebilmesi için hazırlanmış olan,“Okuma Kavramları jDlç^eJiMn- (Concepts about Print Test) Türkçeyenjyarîanması, geçerlik ve güvenirlik katsayılarının saptanması amaçlanmıştır. İstanbul ilinde, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı üç resmî anaokulu ve bir resmî ilkokula devam eden, farklı yaş gruplarındaki 94 kız, 92 erkek denek ile gerçekleştirilen bu araştırmada, okullar ve cinsiyet gruplarının ölçek maddelerinden aldıkları puanlar arasında karşılaştırmalar yapılmış, öğrencilerin ölçeğin maddelerinden aldıkları puanların dağılımları incelenmiştir. ölçeğin güvenirlik çalışması için, ölçek maddelerinin iç tutarlığı ve benzeşikliğini gösteren KR alfa değeri hesaplanmıştır. Ayrıca, deneklerin eş (paralel) formlu ölçme araçlarından elde ettikleri toplam puanlar arasındaki korelasyon katsayısı ile iki test formundaki paralel maddeler arasındaki korelasyon katsayıları araştırılmıştır. Geçerlik çalışmaları kapsamında, ölçeğin, yaş grupları arasındaki ”Okuma Kavramları“ konusundaki farklılıkları ne ölçüde yansıttığı ölçülmüş; yaş değişkeninin toplam puanlarüzerinde anlamlı farklara yol açan bir değişken olduğu belirlenmiştir. Yaş gruplarının puanlan arasındaki farklılıklar dört soru grubuna göre incelendiğinde de, yaş gruplarının puan ortalamaları arasındaki farkın önemli derecede yüksek olduğu görülmektedir. Güvenirlik ve geçerlik çalışmalarında elde edilen bulgular, Türkçe'ye uyarlanmış olan ”Okuma Kavramları Ölçeği"nin geçerli ve güvenilir olduğunu ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Erken Matematik Yeteneği Testi-2'nin geçerlik, güvenirlik, norm çalışması ve sosyo-kültürel faktörlerin matematik yeteneğine etkisinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
YILDIZ GÜVEN
Doktora
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA OKTAY
- Ortaokul Türkçe derslerinde karikatür okuryazarlığı becerisinin geliştirilmesi: Bir eylem araştırması
Development of caricature skills in secondary Turkish lessons: An action research
KADİR KAPLAN
- 8. sınıf öğrencilerinin gönderim ögelerinin işlevlerini çözümleyebilme durumlarının incelenmesi
Investigation of 8th grade students' ability to analyze the functions of sentential elements
KADRİYE KAÇAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
DilbilimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA EKİNCİ ÇELİKPAZU
- A comparative study of critical thinking strategies in reading in Mongolia and Turkey
Moğolistan ve Türkiye'deki okuma derslerinde eleştirel düşünme stratejilerinin karşılaştırılması
CHİMEDLKHAM ERDENEBAATAR
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA HARPUTLU
- Edebiyat halkasının 5.sınıf öğrencilerinin okuma becerilerine etkisi
The effect of literature circle on the reading skills of 5th grade students
İLKNUR SOYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Türk Dili ve EdebiyatıBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİT KARATAY