Hidden curriculum in TFL and EFL coursebooks
Türkçeyi ve İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten ders kitaplarında örtük müfredat
- Tez No: 370430
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NURAY ALAGÖZLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Ders Kitabı, Türk Kültürü, Amerikan Kültürü, Kimlik, Gizli Müfredat, Culture, English, ELT, EFL, Coursebook, British Culture, Turkish Culture, Identity
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Başkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 126
Özet
Ders kitabı, Türkiye'de Yabancı Dil olarak Türkçe ve Yabancı Dil olarak İngilizce öğretiminin ayrılamaz parçasıdır. Öğretmenlere kendine güven ve ilginç günlük kültürel örnekler desteğiyle kaliteli bir eğitim süreci imkanı verir. Bu, çoğu Yabancı Dil olarak Türkçe ve Yabancı Dil olarak İngilizce öğretmeni için ideal prosedür gibi görünür; ancak madalyonun öbür yüzü farklıdır. Öğrenciler eğlenceli zaman geçiriken, kültürün parçası olmadan bir dili öğrenemeyeceğinden, farkında olmadan Türk ve Amerikan kültürüne maruz kalır. Bu nedenden, ders kitapları masum materyaller değildir ve bu çalışmada dikkatli bir şekilde analiz edilmişlerdir. Bu fikirle ilgili olarak Yabancı Dil olarak Türkçe ders kitabı Hitit 3 ve Yabancı Dil olarak İngilizce Ders Kitabı Language Leader kaynak olarak alınmş,“Kimlik Algısı”,“Biz ve Onlar Ayrımı”ve“Yazarın Belli Temalara olan Bakış Açısı”başlıkları altında Türk ve Amerikan kültürlerine olan gizli tehtidi göstermeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın sonuçları, kendi kültürlerini korumak için Yabancı Dil olarak Türkçe ve Yabancı Dil olarak İngilizce öğretmenleri için önemli gerçekler göstermektedir. Bu çalışma,“dil çalışması gelecek sağlamak için gerekli olsa da, kendi kimliğimizi unutmamıza neden olmamalıdır”düşüncesini kanıtlayarak edebiyatta bir boşluğu doldurmayı da hedeflemektedir.
Özet (Çeviri)
Coursebook is an inseparable part of ELT and TFL (Turkish as a Foreign Language) in Turkey. It provides teachers self- esteem and a qualified teaching process with support of interesting authentic cultural examples. Learners get the opportunity to learn about different cultures and use target language at the same time. This looks like an ideal procedure for most of Turkish ELT and TFL teachers; yet, the other side of coin is different. While learners are spending enjoyable time, they are unconsciously exposed to Turkish and American culture, as a student cannot learn a language without becoming a part of that culture. So, coursebooks are not innocent materials and carefully analyzed in the study for that reason. In accordance with that idea, this study aims to show the hidden threat of Turkish and American culture under the headings“Us and Them Understanding: Identity Perception”,“Writer's positive and/or Negative Attitudes towards a Particular Subject”and“Sense of Belonging: Privilege of Being a Part of that Culture”by taking TFL coursebookHitit 3 and EFL coursebookLanguage Leader as the sources. Results show that writers shape the ideological understanding of students by their representations of both native and target culture by creating a collectivist and individualist understanding. Results of that study show important facts to Turkish ELT and TFL teachers and students in order them to preserve their national culture. Study also aims to fill a gap in literature by proving the idea such as“Although teaching language is necessary for establishing a future, it should not make us forget our own identity.”
Benzer Tezler
- Neoliberal reflections in reading texts of work, employment, and career-oriented units in EFL textbooks
İngilizce ders kitaplarındaki iş, istihdam ve kariyer odaklı ünitelerin okuma metinlerinde neoliberal yansımalar
SEVİLAY KAPLAN ALTUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimUfuk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NESLİHAN ÖZKAN
- Gizli müfredat: Üniversiteye ilişkin bir çözümleme
Hidden curriculum: An analysis concerning to university
HATİCE ÖZDEN ARAS KAYA
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN HÜSEYİN AKSOY
- Sosyal medya üzerinden gerçekleşen öğretmen-öğrenci etkileşiminin örtük program açısından incelenmesi
The analysis of teacher-student interaction through social media in terms of hidden curriculum
MUSTAFA DEMİR
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN NİHAT ŞAD
- Sosyal becerilerin kazanımı sürecinde örtük programın işlevi
Function of hidden cirruculum in the process of acquisition of social skills
BİRSEN SERHATLIOĞLU
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYSUN GÜROL
- Ortaokullarda Bilişim Teknolojileri dersinde örtük programın varlığına ilişkin öğretmen görüşleri:Bolu ili örneği
The opinions of concerning the existince of hidden curriculum in secondary schools: Example of the province of Bolu
MUSTAFA FİDAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MERİÇ TUNCEL