Hidden curriculum in TFL and EFL coursebooks
Türkçeyi ve İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten ders kitaplarında örtük müfredat
- Tez No: 370430
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NURAY ALAGÖZLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Ders Kitabı, Türk Kültürü, Amerikan Kültürü, Kimlik, Gizli Müfredat, Ders kitapları, Türkçe, Türkçe öğretimi, Yabancı dil öğretimi, Örtük program, İngilizce, Culture, English, ELT, EFL, Coursebook, British Culture, Turkish Culture, Identity, Textbooks, Turkish, Turkish teaching, Foreign language teaching, Hidden curriculum
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Başkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Ders kitabı, Türkiye'de Yabancı Dil olarak Türkçe ve Yabancı Dil olarak İngilizce öğretiminin ayrılamaz parçasıdır. Öğretmenlere kendine güven ve ilginç günlük kültürel örnekler desteğiyle kaliteli bir eğitim süreci imkanı verir. Bu, çoğu Yabancı Dil olarak Türkçe ve Yabancı Dil olarak İngilizce öğretmeni için ideal prosedür gibi görünür; ancak madalyonun öbür yüzü farklıdır. Öğrenciler eğlenceli zaman geçiriken, kültürün parçası olmadan bir dili öğrenemeyeceğinden, farkında olmadan Türk ve Amerikan kültürüne maruz kalır. Bu nedenden, ders kitapları masum materyaller değildir ve bu çalışmada dikkatli bir şekilde analiz edilmişlerdir. Bu fikirle ilgili olarak Yabancı Dil olarak Türkçe ders kitabı Hitit 3 ve Yabancı Dil olarak İngilizce Ders Kitabı Language Leader kaynak olarak alınmş,“Kimlik Algısı”,“Biz ve Onlar Ayrımı”ve“Yazarın Belli Temalara olan Bakış Açısı”başlıkları altında Türk ve Amerikan kültürlerine olan gizli tehtidi göstermeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın sonuçları, kendi kültürlerini korumak için Yabancı Dil olarak Türkçe ve Yabancı Dil olarak İngilizce öğretmenleri için önemli gerçekler göstermektedir. Bu çalışma,“dil çalışması gelecek sağlamak için gerekli olsa da, kendi kimliğimizi unutmamıza neden olmamalıdır”düşüncesini kanıtlayarak edebiyatta bir boşluğu doldurmayı da hedeflemektedir.
Özet (Çeviri)
Coursebook is an inseparable part of ELT and TFL (Turkish as a Foreign Language) in Turkey. It provides teachers self- esteem and a qualified teaching process with support of interesting authentic cultural examples. Learners get the opportunity to learn about different cultures and use target language at the same time. This looks like an ideal procedure for most of Turkish ELT and TFL teachers; yet, the other side of coin is different. While learners are spending enjoyable time, they are unconsciously exposed to Turkish and American culture, as a student cannot learn a language without becoming a part of that culture. So, coursebooks are not innocent materials and carefully analyzed in the study for that reason. In accordance with that idea, this study aims to show the hidden threat of Turkish and American culture under the headings“Us and Them Understanding: Identity Perception”,“Writer's positive and/or Negative Attitudes towards a Particular Subject”and“Sense of Belonging: Privilege of Being a Part of that Culture”by taking TFL coursebookHitit 3 and EFL coursebookLanguage Leader as the sources. Results show that writers shape the ideological understanding of students by their representations of both native and target culture by creating a collectivist and individualist understanding. Results of that study show important facts to Turkish ELT and TFL teachers and students in order them to preserve their national culture. Study also aims to fill a gap in literature by proving the idea such as“Although teaching language is necessary for establishing a future, it should not make us forget our own identity.”
Benzer Tezler
- Exploring physical environment as hidden curriculum in higher education : A grounded theory study
Yükseköğretimde fiziksel ortamın örtük programının incelenmesi: Bir gömülü kuram çalışması
DÜRDANE TOR
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENNET ENGİN DEMİR
- Revealing the hidden curriculum in architectural design studio pedagogy
Mimari tasarım stüdyo pedagojisinde gizli müfredatın açığa çıkarılması
CEREN DOĞAN DERVİŞOĞLU
Doktora
İngilizce
2025
Mimarlıkİzmir Yüksek Teknoloji EnstitüsüMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EBRU YILMAZ
- How does a hidden curriculum operate: A case study of routine practices and rules in a fourth-grade classroom
Sınıfta gizli müfredat nasıl işliyor: Bir devlet okulunun dördüncü sınıfındaki rutin uygulamalar ve kurallar üzerine bir durum çalışması
SEBAHAT ŞAHİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA GÖK
- Düşünme dostu olan ve olmayan sınıflarda örtük program: Ne kadar dost, ne kadar düşman?
Hidden curriculum in thinking-friendly and non-thinking-friendly classrooms: How much is friend, how much is enemy?
FATMA NUR ÜNVERDİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEDİHA SARI
- Türkiye'de uluslararası ilişkilerin lisans eğitiminde gizli müfredat ve oryantalizm: Eleştirel pedagojik bir yaklaşım
Hidden curriculum and orientalism in undergraduate education of international relations in Turkey: A critical pedagogical approach
SELMAN EMRE GÜRBÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimTobb Ekonomi ve Teknoloji ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAKAN ÖVÜNÇ ONGUR