İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin rehberlik ve psikolojik danışma faaliyetlerine yönelik tutumlarının incelenmesi (Yalova ili örneği)
A study of the attitudes of elementary and middle school teachers towards guidance and psychological counseling
- Tez No: 370651
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 156
Özet
Bu araştırma ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin rehberlik ve psikolojik danışma faaliyetlerine yönelik tutumlarını belirlemek ve bu amaçla tutumları ölçen Likert tipi bir ölçek geliştirme amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Yalova ili Merkezinde bulunan ilk ve ortaokullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklemse oransız küme örneklem yolu ile seçilen 26 okulda görev yapan 368 branş ve sınıf öğretmeni olarak belirlenmiştir. Uygulamalar 2013-2014 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin geliştirilme aşamasında 100 madde (item) oluşturulmuş ve uzman görüşüne sunulmuştur. Lawshe analizi ile yapılan kapsam geçerliği işlemlerinin ardından 20 madde ölçekten çıkarılmıştır. Oluşturulan 80 maddelik taslak ölçek 2013-2014 eğitim öğretim yılında Yalova ilinde görev yapan 368 sınıf ve branş öğretmenine uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğini saptamak amacıyla temel bileşenler analizi ile faktör analizi yapılmış ve varimax dik döndürme işlemi gerçekleştirilmiştir. Bu amaçla yapılan yedi aşamalı faktör analizi sonucunda öz (eigen) değeri 1'den büyük 8 faktörlü, toplam varyansın %69.535'ini açıklayan 28 maddeden oluşan ölçek elde edilmiştir. Güvenirlik için ölçeğin tümü için Cronbachα(α=0.72) katsayıları hesaplanmış ve alpha değerini düşüren tüm maddeler elenmiştir. Bu eleminasyonların ardından az sayıda madde içeren beş faktördeki (3, 5, 6, 7 ve 8. faktörler) tüm maddeler elenmiş üç faktörlü bir yapı (Geliştirici etki, Akademik ilgi, Rehberlik Etkinliklerine Katılım) ortaya çıkmıştır. Ölçekte ters madde bulunmamakta; puanların yükselmesi ilgili özelliğin yükseldiği şeklinde yorumlanmaktadır. 17 maddeli ve Toplam alpha değeri α=0.92 olarak hesaplanan ölçeğin alt boyutlarının alpha değerleri αmin=0.70 - αmax=0.94 arasında değişmektedir. Öte yandan Pearson analizi ile hesaplanan madde-toplam ve madde-kalan korelasyonları anlamlı (p
Özet (Çeviri)
Thisstudywasconducted in ordertodevelop a Likertscaleinstrumenttoassesstheattitudes of elementaryandmiddleschoolteacherstowardcounselingandpsychologicalconsulting. Theresearchpopulation is teachersworking at elementaryandmiddleschools in Central Yalova. Participantsare 368 subjectandclassroomteachersworking at 26 schoolswhowereselectedbyrandomsampling. Applications wererealized in the 2013-2014 academicyear. Initially 100 itemsweredevelopedandpresentedtotheexperts. FollowingLawsheanalysisthatlooked at contentvalidity, 20 itemswereeliminated. Thenewscaleconsisting of 80 itemswereadministeredtothe 368 classroomandsubjectteacherswhoworked in Yalova duringthe 2013-2014schoolyear. Principalcomponentanalysisandfactoranalysiswereconducted in ordertodetermineconstructvalidity, andvarimaxrotationwasapplied. A seven step factoranalysisrevealed a 28-item scalewith 8 factorswitheigenscoreshigherthan 1, thatexplained %69.525 of the total variance. Tocalculatereliability, theCronbach's α(α=0.72) wasmeasuredanditemsthatreducedalphawereeliminated. Followingthisinitialeliminationalltheitemsthatload on thefactorswiththelowestitemcounts (Factors 3,5, 6, 7 and 8) and a 3-factor scale (ImprovementEffect, AcademicInterest, Attendance at CounselingEvents) wasattained. No reverseitemsarepresent in thescaleandincreasedscoresindicate an increase in thevariable of interest. Thescale has 17 itemsand a total alphascore of α=0.92, withsubtests' alphascoresrangingfrom αmin=0.70 to αmax=0.94. Theitem-total anditem-remainingcorrelationsusingPearsonanalysesaresignificant (p
Benzer Tezler
- Resmi okullarda görev yapan rehber öğretmenlerin okul yöneticilerinden ve öğretmenlerden beklentileri
Public school counsellors' expectations from school managers and teachers
DERYA KOÇAK BIÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE DEMİRBOLAT
- Özel eğitim öğrencilerinin okul psikolojik danışmanlık ve rehberlik servisi rehberliğindeki eğitiminde bütünleştirici bir yaklaşım örneğinin incelenmesi: Kalem Özel Eğitim Modeli
Investigation of special students education in an integrating approach in guide of school psychological counseling and guidance service: Kalem Special Education Model
TUBA KOÇOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN SEZGİN
- Üstün zekalı öğrenciler ve eğitimlerine yönelik tutum ölçeği
Attitudes towards gifted students and their education scale
RECEP ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATİH KAYA
- Rehber öğretmenlerin iş doyumları ile kariyer yaşantıları, mesleki benlik saygıları ve kişisel sağlık davranışları arasındaki ilişki
The relationship between job satisfaction of school counselors and career experiences, occupational self-esteem and personal health behaviours
EDA BULUT YAZICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. HİKMET YAZICI
- Dokuz tip mizaç modeline göre okul temelli program geliştirme çalışmaları: Bir eylem araştırması
School-based program development activities according to the nine types of temperament model: An action
ELİF SENA DEMİRLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVİM AŞİROĞLU