Geri Dön

İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin rehberlik ve psikolojik danışma faaliyetlerine yönelik tutumlarının incelenmesi (Yalova ili örneği)

A study of the attitudes of elementary and middle school teachers towards guidance and psychological counseling

  1. Tez No: 370651
  2. Yazar: BANU ABBASOĞLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 156

Özet

Bu araştırma ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin rehberlik ve psikolojik danışma faaliyetlerine yönelik tutumlarını belirlemek ve bu amaçla tutumları ölçen Likert tipi bir ölçek geliştirme amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Yalova ili Merkezinde bulunan ilk ve ortaokullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklemse oransız küme örneklem yolu ile seçilen 26 okulda görev yapan 368 branş ve sınıf öğretmeni olarak belirlenmiştir. Uygulamalar 2013-2014 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin geliştirilme aşamasında 100 madde (item) oluşturulmuş ve uzman görüşüne sunulmuştur. Lawshe analizi ile yapılan kapsam geçerliği işlemlerinin ardından 20 madde ölçekten çıkarılmıştır. Oluşturulan 80 maddelik taslak ölçek 2013-2014 eğitim öğretim yılında Yalova ilinde görev yapan 368 sınıf ve branş öğretmenine uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğini saptamak amacıyla temel bileşenler analizi ile faktör analizi yapılmış ve varimax dik döndürme işlemi gerçekleştirilmiştir. Bu amaçla yapılan yedi aşamalı faktör analizi sonucunda öz (eigen) değeri 1'den büyük 8 faktörlü, toplam varyansın %69.535'ini açıklayan 28 maddeden oluşan ölçek elde edilmiştir. Güvenirlik için ölçeğin tümü için Cronbachα(α=0.72) katsayıları hesaplanmış ve alpha değerini düşüren tüm maddeler elenmiştir. Bu eleminasyonların ardından az sayıda madde içeren beş faktördeki (3, 5, 6, 7 ve 8. faktörler) tüm maddeler elenmiş üç faktörlü bir yapı (Geliştirici etki, Akademik ilgi, Rehberlik Etkinliklerine Katılım) ortaya çıkmıştır. Ölçekte ters madde bulunmamakta; puanların yükselmesi ilgili özelliğin yükseldiği şeklinde yorumlanmaktadır. 17 maddeli ve Toplam alpha değeri α=0.92 olarak hesaplanan ölçeğin alt boyutlarının alpha değerleri αmin=0.70 - αmax=0.94 arasında değişmektedir. Öte yandan Pearson analizi ile hesaplanan madde-toplam ve madde-kalan korelasyonları anlamlı (p

Özet (Çeviri)

Thisstudywasconducted in ordertodevelop a Likertscaleinstrumenttoassesstheattitudes of elementaryandmiddleschoolteacherstowardcounselingandpsychologicalconsulting. Theresearchpopulation is teachersworking at elementaryandmiddleschools in Central Yalova. Participantsare 368 subjectandclassroomteachersworking at 26 schoolswhowereselectedbyrandomsampling. Applications wererealized in the 2013-2014 academicyear. Initially 100 itemsweredevelopedandpresentedtotheexperts. FollowingLawsheanalysisthatlooked at contentvalidity, 20 itemswereeliminated. Thenewscaleconsisting of 80 itemswereadministeredtothe 368 classroomandsubjectteacherswhoworked in Yalova duringthe 2013-2014schoolyear. Principalcomponentanalysisandfactoranalysiswereconducted in ordertodetermineconstructvalidity, andvarimaxrotationwasapplied. A seven step factoranalysisrevealed a 28-item scalewith 8 factorswitheigenscoreshigherthan 1, thatexplained %69.525 of the total variance. Tocalculatereliability, theCronbach's α(α=0.72) wasmeasuredanditemsthatreducedalphawereeliminated. Followingthisinitialeliminationalltheitemsthatload on thefactorswiththelowestitemcounts (Factors 3,5, 6, 7 and 8) and a 3-factor scale (ImprovementEffect, AcademicInterest, Attendance at CounselingEvents) wasattained. No reverseitemsarepresent in thescaleandincreasedscoresindicate an increase in thevariable of interest. Thescale has 17 itemsand a total alphascore of α=0.92, withsubtests' alphascoresrangingfrom αmin=0.70 to αmax=0.94. Theitem-total anditem-remainingcorrelationsusingPearsonanalysesaresignificant (p

Benzer Tezler

  1. Resmi okullarda görev yapan rehber öğretmenlerin okul yöneticilerinden ve öğretmenlerden beklentileri

    Public school counsellors' expectations from school managers and teachers

    DERYA KOÇAK BIÇAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE DEMİRBOLAT

  2. Özel eğitim öğrencilerinin okul psikolojik danışmanlık ve rehberlik servisi rehberliğindeki eğitiminde bütünleştirici bir yaklaşım örneğinin incelenmesi: Kalem Özel Eğitim Modeli

    Investigation of special students education in an integrating approach in guide of school psychological counseling and guidance service: Kalem Special Education Model

    TUBA KOÇOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN SEZGİN

  3. Üstün zekalı öğrenciler ve eğitimlerine yönelik tutum ölçeği

    Attitudes towards gifted students and their education scale

    RECEP ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FATİH KAYA

  4. Rehber öğretmenlerin iş doyumları ile kariyer yaşantıları, mesleki benlik saygıları ve kişisel sağlık davranışları arasındaki ilişki

    The relationship between job satisfaction of school counselors and career experiences, occupational self-esteem and personal health behaviours

    EDA BULUT YAZICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. HİKMET YAZICI

  5. Dokuz tip mizaç modeline göre okul temelli program geliştirme çalışmaları: Bir eylem araştırması

    School-based program development activities according to the nine types of temperament model: An action

    ELİF SENA DEMİRLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVİM AŞİROĞLU