Okullarda rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi sürecinde karşılaşılan sorunlar ve okul yöneticilerinin rehberlik hizmetlerinin yürütülmesindeki rolü hakkında rehber öğretmenlerinin görüşleri
The problems encountered in the process of the guidance services in schools and the opinions of the guide teachers on the role of school headquarters in the conduct of guidance services
- Tez No: 802223
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ FARUK YAYLACI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 110
Özet
Bu araştırmanın amacı, okullarda rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi sürecinde karşılaşılan sorunlar ve okul yöneticilerinin rehberlik hizmetlerinin yürütülmesindeki rolü hakkında rehber öğretmenlerinin görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2021-2022 eğitim ve öğretim yılında Kütahya ili merkez ilçesinde yer alan okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan rehber öğretmenler oluşturmuştur. Çalışma grubundan görüşme formu çerçevesinde alınan görüşlerle ilgili içerik analizi yapılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre rehberlik faaliyetlerine; okul örgütü oluşturan paydaşlardan olan sınıf/branş öğretmenleri, öğrenci, veli, okul yöneticileri ve okul çalışanlarına göre faaliyetlere katılımın ve ilginin değişkenlik gösterdiği, branş ve sınıf öğretmenleri ile faaliyetlerinin yürütülmesinde iş birliğinin kuvvetli olduğu ancak veliler ile iş birliğinin yetersiz olduğu, okul yönetimin rehberlik faaliyetlerini desteklediği ancak yürütülen faaliyetlere liderlik etmediği görülmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to reveal the opinions of guidance teachers about the problems encountered in the execution of guidance services in schools and the role of school administrators in the execution of guidance services. In the research, phenomenology design, one of the qualitative research methods, was applied. The study group of the research consisted of guidance teachers working in pre-school, primary, secondary and high schools in the central district of Kütahya in the 2021-2022 academic year. Content analysis was conducted regarding the opinions received from the study group within the framework of the interview form. According to the findings of the research, guidance activities; Participation and interest in activities varies according to class/branch teachers, students, parents, school administrators and school employees who are stakeholders that make up the school organization, cooperation with branch and class teachers is strong in the execution of their activities, but cooperation with parents is insufficient, school administration's guidance activities It is seen that it supports but does not lead the activities carried out.
Benzer Tezler
- Okul psikolojik danışmanlarının COVİD-19 sürecinde yürütülen rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerine ilişkin görüşleri: Nitel bir çalışma
School psychological counselors' opinions on guidance and psychological counseling services during the COVID-19 period: A qualitative study
UFUK KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YILDIZ ÖZTAN ULUSOY
- Resmi okullarda görev yapan rehber öğretmenlerin okul yöneticilerinden ve öğretmenlerden beklentileri
Public school counsellors' expectations from school managers and teachers
DERYA KOÇAK BIÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE DEMİRBOLAT
- İlköğretim okullarında yöneticilerin demokratik değerlere sahip olma düzeyleri
Democratic values of elementary school principals
YUSUF YETEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HALİL IŞIK
- Ortaokul yöneticilerinin güç tipi tercihlerinin incelenmesi
The survey of the authority type preferences of the secondary schools' administrators
SÜMBÜL VATANSEVER
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MAKBULE KALI SOYER
- Sınıf öğretmenleri ve rehberlik ve psikolojik danışmanlık öğretmenlerinin bireyselleştirilmiş eğitim programı sürecine ilişkin deneyimleri
The individualized educational program experiences of elemantary education and guidance and psychological counseling teachers
SEZGİN ÖZAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE DOLUNAY SARICA