Geri Dön

Matematik öğretmen adaylarının matematiğe ve öğretmenliğe ilişkin özyeterlilik algıları

Preservice mathematics teachers' self-efficacy perceptions regarding mathematics and teaching

  1. Tez No: 372243
  2. Yazar: RUHSAR VARLIOĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EMİN AYDIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Özyeterlilik Algısı, Matematik Özyeterlilik Algısı, Başarı algısı, Benlik Algısı, Aday Öğretmenler, Matematiğe Yönelik Tutum, Mesleki Tutum, Self Efficacy Perception, Mathematics Self- Efficacy Perception, SuccessPerception, Self Perception, Candidate Teachers, Attitude Towards Mathematics, Vocational Attitude
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 128

Özet

Son yıllarda eğitim sistemiyle ilgili en önemli sorunlardan birinin, öğretmen yetiştirme ve yetiştirilen öğretmenlerin niteliğinin oluşturduğu gözlenmektedir. Yetiştirilen öğretmenlerin niteliğinde öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ve yeterlilikleri önemli bir yer tutmaktadır. Matematik öğretimine ilişkin yeterliliklerin en önemli faktörlerinden biri ise özyeterlilik kavramıdır. Özyeterlilik inancı motivasyonu ve davranışları etkilediği için mesleki yeterlilik duygusu üzerinde de etkilidir. Bu bağlamda bu çalışmada matematik öğretmen adaylarının matematiğe ve öğretmenliğe ilişkin özyeterlilik algılarının eğitim gördükleri fakülte ve sınıf seviyesine göre farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Araştırmanın örneklemi, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi ( AEF) Matematik Öğretmenliği Bölümü birinci, dördüncü ve beşinci sınıf öğrencileri ile Marmara Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi (FEF) Matematik Bölümü birinci ve dördüncü sınıf öğrencileri olmak üzere toplam 155 öğrenciden oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının matematiğe ilişkin özyeterlilik algılarını ölçmek amacıyla“Matematiğe Karşı Özyeterlilik Algısı Ölçeği (Umay, 2001)”ve öğretmenliğe ilişkin özyeterlilik algılarını ölçmek amacıyla“Matematik Öğretimine Yönelik Yeterlilik Algısı Ölçeği (Erdinç, 2000)”uygulanmıştır. Ayrıca her sınıf seviyesinden seçilen toplam 10 öğrenciyle yarı yapılandırılmış mülakat yapılmıştır. Araştırmada uygulanan ölçekler ve ölçeklerin alt boyutları açısından eğitim görülen fakülte ve sınıf seviyelerine göre anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Ayrıca öğrencilerle yapılan görüşmeler de fakülte ve sınıf seviyelerine göre farklılıklar olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

In recent years, it is observed that one of the biggest problems of education system is training the teachers and quality of the trained teachers. In the quality of trained teachers, preservice mathematics teachers attitude to the teaching job and their professional efficacy constitutes an important place. One of the most important factors regarding mathematics teaching efficacy is self-efficacy conception. Self-efficacy belief is effective in professional efficacy as it affects motivation and behaivours. In this context, in this study, if there is a difference between preservice mathmematics teachers' self-efficacy perceptions regarding mathematics and teaching of different faculties and different grade levels was analyzed. The present study was conducted with totally 155 students from 1st, 4th and 5th grade students who enrolled at Marmara University Faculty of Ataturk Education and 1st and 4th grade students of Mathematics Department in Marmara University Faculty of Science and Education. In order to evaluate preservice mathematics teachers' self-efficacy perception towards mathematics 'Self-Efficacy Perception about Mathematics Scale (Umay, 2001)' was applied. And 'Self-Efficacy Perception about Mathematics Teaching Scale (Erdinç, 2010)" was appliedi in order to evaluate their self-efficacy perception towards teaching. Moreover, semi-structured interviews with 10 students selected from every grade level were conducted. Data analysis showed that there are meaningful differences between different faculties and different grade levels in terms of scales and sub categories.

Benzer Tezler

  1. Okul dışı öğrenme ortamları dersinin ilköğretim matematik öğretmen adaylarının okul dışı öğrenme ortamlarını tasarlama ve uygulama açısından yeterlilik ve özyeterlilik düzeylerine etkisi

    The impact of the course 'out-of-school learning environments' on the competency and self-efficacy levels of middle school mathematics teacher candidates in designing and implementing out-of-school learning environments

    AJDA ERDEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MatematikKafkas Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞÜKRÜ İLGÜN

  2. Lineer cebir dersinde çoklu temsil temelli ve probleme dayalı öğretimin öğretmen adaylarının düşünme yapılarına, anlama boyutlarına, akademik başarılarına ve özyeterlik algılarına etkisi

    The effect of multiple representation based and problem based instruction in linear algebra course on the thinking modes, understanding dimensions, academic achievements and contexts of self-efficacy of pre-service teachers

    ATİYE AYYILDIZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SÜLEYMAN SOLAK

    PROF. DR. ERHAN ERTEKİN

  3. Öğretmen adaylarının 21. yüzyıl becerileri özyeterlilik algıları ile bu becerileri öğretebilme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The teacher candidates's 21. decentury skills investigation of the relationship between self-efficacy perceptions and the level of ability to teach these skills

    NİLDA TEMELLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE ÖZENOĞLU

  4. Sınıf öğretmeni adaylarının matematik öğretimine yönelik öz-yeterlilik algıları, tutumları ve kaygı düzeyleri

    Self-efficacy perceptions, attitudes and anxiety levels to teaching of mathematics classroom teaching candidates

    ZEHRA KAZAN EROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYTEN PINAR BAL

  5. Öğretmen adaylarının bilgi işlemsel düşünme becerileri ile teknoloji kullanma yeterliliklerinin incelenmesi

    Examination of pre-service teachers' computational thinking skills and technology use competencies

    MERVE KORKMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA UZOĞLU