Down sendromlu çocuklarda duyu bütünlüğü, vestibular stimülasyon ve nörogelişimsel tedavi yöntemlerinin karşılaştırılması
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 37933
- Danışmanlar: DOÇ.DR. HÜLYA KAYIHAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon, Physical Medicine and Rehabilitation
- Anahtar Kelimeler: Down sendromu, Duyular, Nörofizyoloji, Tedavi, Vestibüler hastalıklar, Down syndrome, Sensation, Neurophysiology, Treatment, Vestibular diseases
- Yıl: 1994
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Down Sendromlu çocuklarda fiziksel, kognitif ve dil gelişimlerindeki çeşitli problemler ve günlük yaşam aktivitelerinde kişisel-sosyal yeteneklerde gecikmiş gelişme, karmaşık tablolar oluşturarak bağımsızlığı etkilemektedir. Duyu Bütünlüğü, Duyu Bütünlüğü ve Vestibular Stimülasyon ve Nörogelişimsel tedavi yöntemlerinin bu çocuklarda, duyu-algı-motor bütünleşme fonksiyonlarına, kaba ve ince motor becerilere ve sonuç olarak günlük yaşam aktivitelerindeki bağımsızlığa etkisini karşılaştırdığımız çalışmada üç farklı tedavi grubu oluşturulmuştur. Her tedavi grubuna 15'er Ds'Iu çocuk alınmıştır. Birinci tedavi grubuna Duyu Bütünlüğü tedavisi, ikinci tedavi grubuna Duyu Bütünlüğü tedavisi ve Vestibular Stimülasyon, üçüncü tedavi grubuna ise, Nörogelişimsel tedavi uygulanmıştır. Tedavi yöntemlerinin etkinliği; duyu- algı-motor, vestibular sistem değerlendirmesi ve ayrıca lokomotor beceri, ince el becerisi, koruyucu ekstansiyon ve denge reaksiyonları testleri ile değerlendirilmiştir. Araştırmamız sonucunda, 1. tedavi grubundaki çocuklarda tedavi sonrasında, duyu bütünlüğü ve ince el becerileri fonksiyonlarında görülen ilerleme istatistiksel olarak anlamlı bulunurken(p<0.05); vestibular sistem, denge, lokomotor beceriler ve refleks gelişimde istatistiksel olarak anlamlı bir ilerleme bulunamamıştır(p>0.05). 2. tedavi grubundaki çocuklarda lokomotor becerinin yan testi dışında tüm yeteneklerde istatistiksel olarak anlamlı bir ilerleme bulunmuştur(p<0.05). 3. tedavi grubundaki çocuklarda ise test edilen tüm yeteneklerde istatistiksel olarak anlamlı ilerlemeler olmuştur(p<0.05). Gruplar değerlendirmede dikkate alınan fonksiyonlar açısından karşılaştırıldığında; GASAD, PYP-Puan ve LB-Ön testlerinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark ortaya çıkmış(p<0.05), diğer testlerde ise istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunamamıştır(p>0.05).Bu bulgular sonucunda, Ds'Iu çocukların rehabilitasyonunda uyguladığımız tedavi yaklaşımlarının çocukların ihtiyacına göre kombine şekilde veya öncelikli sırada düzenlenerek kullanılmasının önemi ortaya çıkmıştır. 61
Özet (Çeviri)
SUMMARY In Ds children, different deficits in the physical, cognitive and language development and delayed progress in the area of personal-social skills of daily living activities effect to independent viewing complex tables. In three treatment groups, we compared the effects of the Sensory Integrative Therapy, Vestibular Stimulation within Sensory Integrative Therapy and Neurodevelopmental Therapy on sensory integrative functions, gross motor and fine motor skills and finally independent in daily living activities. Each treatment groups consisted of fifteen Ds children. The first group received Sensory Integrative Therapy, the second treatment group received Vestibular Stimulation and Sensory Integrative Therapy and the third treatment group received Neurodevelopmental Therapy. Efficacy of treatment methods was assessed with Southern California Sensory Integration, Vestibular Function, Locomotor Skill, Manipulative Dexterity of hands and Protective Extension and Equlibrium Tests. Our results indicated that after the treatment sessions significant gains were obtained in the sensory integrative functions and fine hand skills of the first treatment group(p<0.05) while no significant gains in vestibular system, balance, locomotor skills and reflex development(p>0.05). In the second treatment group, significant gains were found in all of the skills except locomotor skill-side test (p<0.05). In the third treatment group, significant progress was obtained in the whole skills which were tested(p<0.05). When these groups were compared statistically significant differences were seen in The Balance on Right Foot-Eyes Open, Pivot Prone Position-Quality Score and Locomotor Skill-Front Tests(p<0.05); however in the other tests there was no significant differences( p>0.05). The results of our findings revealed that all the approaches can be used together or according to child's needs. 62
Benzer Tezler
- Down sendromunda beslenmeye etkileşim temelli ergoterapist yaklaşımı
Interaction-based occupational therapist approach to nutrition in Down syndrome
AYŞE ASENA AKGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
ErgoterapiÜsküdar ÜniversitesiErgoterapi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARİF AKTUĞ ERTEKİN
- Down sendromlu çocuklarda duyu bütünleme eğitiminin dikkat ve motor beceriler üzerine etkisi
The effect of sensory integration therapy on attention and motor skills in children with down syndrome
METEHAN YANA
Doktora
Türkçe
2021
Fizyoterapi ve RehabilitasyonPamukkale ÜniversitesiFizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERDOĞAN KAVLAK
- Down sendromlu çocuklarda motor beceri ve sosyal uyum incelenmesi: ayres duyu bütünleme ve exergame müdahalesinin rolü
Investigation of motor skills and social adjustment in children with down syndrome: the role of ayres sensory integration and exergame intervention
SELEN UĞUR MUTLU
Doktora
Türkçe
2025
SporBursa Uludağ ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİMET HAŞIL KORKMAZ
- Down sendromlu çocuklarda duyusal profil ile günlük yaşam aktiviteleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between sensory profile and daily living activities in children with Down Syndrome
İSA AYBAKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Fizyoterapi ve Rehabilitasyonİstanbul Gelişim ÜniversitesiFizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TOMRİS DUYMAZ
- Down sendromlu çocuklarda eritrosit glutatyon, glutatyon peroksidaz ve glutatyon S transferaz düzeyleri
Başlık çevirisi yok
FATMA SILAN (KARADAĞ)