Geri Dön

Teaching vocabulary to young learners through drama

Çocuklara drama aracılığıyla kelime öğretmek

  1. Tez No: 380000
  2. Yazar: GAMZE TOKDEMİR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KIM RAYMOND HUMISTON
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Drama, Yabancı dil öğretimi, Çocuklara öğretmek, Drama ve Kelime Öğretimi, Drama, ELT, Teaching Young Learners, Teaching Vocabulary through Drama
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 58

Özet

Bu çalışma çocuklara İngilizce kelime öğretiminde öğretmene yardım edip etmediğini ve çocukların drama etkinlikleri esnasında eğlenip eğlenmediklerini incelemiştir. Çalışma Mersin'de özel bir okulda 2.sınıf öğrencileri arasında yapıldı. 20 kişilik tek bir sınıf incelendi. Bu çalışmada, araştırmacı gözlem, günlük rapor, video kaydı yaptı ve her ders sonunda öğrencilere ders hakkında ne düşündüklerine dair açık uçlu sorular soruldu. Çalışma 4 hafta sürdü. Her hafta 2 saat Drama Kulübü öğrencileriyle yapılan çalışmada, drama teknikleri yardımıyla kelime öğrenimi incelendi. Eğitim sonrası test ya da sınav yapmak yerine, çocuklar teneffüs ya da bahçe oyunları sırasında yani doğal süreçlerinde gözlemlendi.

Özet (Çeviri)

This study examines whether drama helps instructor to teach English vocabulary to young learners and if young learners enjoy learning vocabulary through drama activities. The study was conducted with 2nd grade students in a Private Primary School in Mersin. 20 students took place in this study. The researcher used observation form, daily journal; video recordings and open-ended, follow-up interview questions were asked to each student at the end of every lesson. It took 4 weeks to implement the study. It addressed teaching vocabulary through drama with the drama club students for two hours every week. No post-tests or quiz were applied to the students. They were observed in their natural learning process, instead.

Benzer Tezler

  1. Teaching vocabulary to young learners through integrated skills approach

    Küçük yaştaki çocuklara iç içe geçmiş beceri yaklaşımı yoluyla kelime öğretilmesi

    YELİZ ÇÖREKÇİOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    DilbilimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜLAY ER

  2. Teaching vocabulary to young learners through games

    Çocuklara oyun yoluyla kelime öğretimi

    AYŞE ŞULE KILINÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  3. Beyin temelli öğretim stratejileriyle çocuklara kelime öğretimi

    Teaching vocabulary to young learners through brain based teaching strategies

    SETENAY ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NESLİHAN ÖZKAN

  4. Teaching vocabulary to young EFL learners through semantic-mapping technique

    Kavramsal haritalama tekniğiyle genç öğrencilere kelime öğretimi

    AYŞEGÜL YILDIZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MÜFİT ŞENEL

  5. The effect of short stories on vocabulary teaching to very young learners (Aged 3-4 years): A suggested common syllabus

    3-4 yaşında okul öncesi eğitim dönemindeki çocuklara ingilizce öğretiminde kısa hikâyeler kullanımının etkisi: Önerilen genel bir izlence

    HATİCE KÜBRA TUNÇARSLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ASLI ÖZLEM TARAKCIOĞLU