Geri Dön

Teaching college level English vocabulary through drama

Üniversite düzeyinde drama yoluyla İngilizce kelime öğretimi

PDF İndir

  1. Tez No: 381116
  2. Yazar: HAKKI ŞİMŞEK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KIM RAYMOND HUMISTON
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Kelime Öğretimi, Drama Temelli Kelime Öğretimi, Teaching Vocabulary, Drama Based Vocabulary Teaching
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 93

Özet

Dil öğretiminde İngilizce kelime öğretimi en zorlu alanlardan biridir çünkü bir dildeki kelime sayısı oldukça çoktur. Bir dilde bütün olası durumlarda iletişim kurabilmek için kişinin çok iyi kelime bilgisine sahip olması gerekir; fakat Türkiye şartlarında İngilizce kelime bilgisinde yeterli olmak oldukça uzun bir süre almaktadır çünkü İngilizce eğitim sistemimizde yabancı dil olarak öğrenilmektedir. Öğrencilerin sınıf dışında hedef dili kullanma şansları olmadığı için öğrenilen öğeler kolayca unutuluyor. Bu problemin üstesinden gelebilmek için bilgi kartı, anahtar kelime, oyunlar, resimler, çizimler gibi birçok yöntem eğitimciler tarafından dil sınıflarında uyarlandı ve kullanıldı fakat ne yazık ki eğitimciler dersin sonunda sadece kelimelerin Türkçe karşılıklarını verdi. Yani kelime öğeleri unutulmaya terkedildi. Bu problemleri akılda tutarak hazırlanan bu çalışmanın amacı üniversite seviyesi öğrencilerde drama yoluyla kelime öğretiminin etkilerini görmektir. Çalışma Adıyaman Üniversitesi Gölbaşı Meslek Yüksekokulu Turizm ve Otel İşletmeciliği bölümü öğrencileriyle gerçekleştirildi. Kelime öğrenme puanları ön-test ve son-test ölçekleriyle yapıldı. Öğrencilerin drama yoluyla kelime öğrenimindeki görüşleri için de tutum anketi uygulanmıştır. Çalışmanın sonucunda katılımcıların drama aktiviteleriyle kelime öğrenmeye istekli oldukları görülmüş ve drama aktivitelerinden önce ve sonra yapılan test sonuçları arasında da anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

Teaching English vocabulary is one of the challenging areas in language teaching because the number of the vocabulary items in a language are numerous. To communicate in a language in all possible situations one needs a good knowledge of vocabulary; however, it takes quite a long time to be competent in English vocabulary in Turkey's context since English is learned as a foreign language in our education system. Learners do not have chance to practice the target language outside the classroom thus, they easily forget what is learned due to lack of practice. To overcome these problems various techniques such as flashcards, keywords, games, pictures, drawings etc. are adapted and applied by the instructors in language classrooms; however, unfortunately, the instructors just ended up giving the Turkish equivalent of the words at the end of the class. Namely the vocabulary items fall into disuse. With these problems in mind the aim of this study is to see the effects of using drama in vocabulary teaching on college level students. The study was carried out in Gölbaşı Vocational School of Adıyaman University with the students of tourism and hospitality management department. The data was collected through a pre-test and post-test for vocabulary learning scores and an attitude questionnaire was applied to the participants. At the end of the study it is found out that the participants were eager to learn vocabulary through drama activities and the analysis of the test scores showed that there is a significant difference between the test scores before and after applying the drama activities.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  2. Tez No

    206680

    An investigation into the role of interactive vocabulary instruction on learners' vocabulary knowledge

    İletişimsel kelime öğretiminin öğrenenlerin kelime bilgisini arttırmadaki rolü üzerine bir araştırma

    EVŞEN ÜNAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    İngiliz Dili ve EdebiyatıÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. RANA YILDIRIM

  3. Tez No

    517682

    Micro level impacts of foreign language test (University entrance examination) in Turkey: A washback study

    Başlık çevirisi yok

    ALİYE KARABULUT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimIowa State University

    Dr. DAN DOUGLAS

  4. Tez No

    387800

    Türkçe öğretmenlerinin ilköğretim II. kademede gerçekleştirilen dil bilgisi öğretimi hakkındaki görüşleri

    The opinions of Turkish language teachers at the secondary level of primary eductionon grammer education

    MEHMET EMRE ÖNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÜMMÜHAN BİLGİN TOPÇU

  5. Tez No

    300482

    Teaching vocabulary to young learners through integrated skills approach

    Küçük yaştaki çocuklara iç içe geçmiş beceri yaklaşımı yoluyla kelime öğretilmesi

    YELİZ ÇÖREKÇİOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    DilbilimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜLAY ER

Geri Dön