Geri Dön

Seçmeli bilim uygulamaları dersinin öğrencilerin bilimsel süreç becerileri ve motivasyonlarına etkisi

Impact of optional courses of scientific application on students'scientific process skills and motivations towards science

  1. Tez No: 381527
  2. Yazar: ZEHRA YIRTICI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NECATİ YALÇIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 195

Özet

Bu çalışmada 5. Sınıf öğrencilerinin seçmeli bilim uygulamaları dersinde bilimsel süreç becerilerinin ve motivasyonlarının değişimi nitel açıdan incelenmiştir. Çalışma grubu ulaşılabilirlik dikkate alınarak seçilmiş ve öğrenci sayısının az olmasından dolayı nitel araştırma tercih edilmiştir. Seçmeli bilim uygulamaları dersi ilk kez uygulanıyor olması ve bu dersin bilim eğitimi açısından önemli görülmesi çalışmayı gözümüzde önemli kılmıştır. Çalışmada bilimsel motivasyon ve bilimsel süreç becerilerine yönelik, fen bilimleri dersinin paralelinde olan ve olmayan 126 etkinlik yapılmış bilimsel süreç becerileri (BSB) ne ait 32 kazanımı örneklendirmesi açısından 37 tanesi çalışma için nitel olarak analiz edilmiştir. Bilimsel süreç becerilerindeki değişimi incelemek için ayrıca bilimsel süreç becerileri testi kullanılmıştır. Seçmeli bilim uygulamaları dersinin, motivasyona etkisini incelemek amacıyla öğrenci kompozisyonları, günlükleri, söylemleri ve dersteki gözlemler incelenmiştir. Motivasyon için ayrıca fen bilimlerine yönelik motivasyon ölçeği kullanılmıştır. Analizler sonucunda seçmeli bilim uygulamaları dersinin öğrencilerin bilimsel süreç becerileri ve motivasyonlarına olumlu yönde etki ettiği söylenebilir.

Özet (Çeviri)

In this study, fifth-grade students' modififcations of motivation and scientific process skills were analysed in optional courses of scientific application from the point of view of qualitative. The study group was selected according to its attainability and a qualitative research was favoured due to the limited number of students. The students composing the study group were fifth-grade students from the school where I am working. What makes this study important from our point of view is that the optional course of scientific applications are implemented for the first time and this course appears to be important regarding scientific education. A qualitative analyse was realized for 37 works regarding the exemplification of 32 acquisitions concerning scientific process skills (BSB) for 126 activities conducted in parallel or not with the science course programme. Apart from this,test measuring scientific process skills was used to study the modification in scientific process skills. In order to study the impact of optional course of scientific application on students' motivation, the students' essays, databooks, statements and observations during the course were analysed. Besides a motivation scale towards sciences was used for motivation. As a conclusion of the study, we can say that the optional course for scientific applications positively impacts the students' scientific process skills and motivations.

Benzer Tezler

  1. Seçmeli Bilim Uygulamaları dersinin 7. sınıf öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersindeki bsb, tutum ve motivasyonlarına etkisi

    Effect of optional Science Applications Lesson on 7th grade students for Scientific Process skills in science and technology lesson, their manners, motivation

    AYŞEGÜL ÖNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

    İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PINAR URAL KELEŞ

  2. Ortaokul öğrencilerinin oyuncak tasarlama sürecinde fen bilimleri dersi kazanımları ile ilişkilendirilmesinin belirlenmesi

    Determining the learning outcomes of science class in association with the process of toy designing of secondary school learners

    TUĞBA AKKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN ŞEVKİ AYVACI

  3. 8. sınıf öğrencilerinin STEM tutumları ve bilimsel süreç becerilerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi

    Examination of STEM attitudes and scientific process skills of 8th grade students in terms of different variables

    EBUBEKİR KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Bilim ve TeknolojiAtatürk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İKRAMETTİN DAŞDEMİR

  4. Temel kimya laboratuvarı dersinin Web ortamı ile desteklenmesinin öğrencilerin başarısına ve derse yönelik tutumuna etkisi

    The effect of the Web to students success and attitude on the basic chemistry lesson

    DUYGU BİLEN KAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    KimyaDicle Üniversitesi

    Kimya Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BEHÇET ORAL

    PROF. DR. GİRAY TOPAL

  5. Doğada STEM etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerinin çevresel tutumlarına, bilimsel yaratıcılıklarına, yansıtıcı düşünme becerilerine, STEM meslek alan ilgilerine ve tutumlarına etkisi

    The effect of STEM activities in nature on 7th grade students' environmental attitudes, scientific creativity, reflective thinking skills, STEM occupational interests and attitudes

    HASAN DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜCAHİT KÖSE