Yükseköğretim kurumlarında görev yapan öğretim elemanlarının bologna süreci ve Türkiye yükseköğretim yeterlilikler çerçevesine ilişkin görüşleri (Kırıkkale üniversitesi örneği)
Views of academic personnel serving at higher education institutions on bologna process and national qualifications framework for higher education in Turkey (Kırıkkale university sample)
- Tez No: 382064
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA ŞANAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Avrupa Birliği, Bologna Süreci, Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi, Kırıkkale, Mesleki yeterlilik, Yeterlilik, Yeterlilik analizi, Yükseköğretim kurumları, Yükseköğretim politikaları, Öğretim elemanları, Üniversiteler, European Union, Bologna Process, National Qualifications Framework for Higher Education in Turkey, Kırıkkale, Professional competence, Sufficiency, Efficiency analysis, Higher education institutions, Higher education policies, Instructors, Universities
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, Kırıkkale Üniversitesi'nde görev yapan öğretim elemanlarının Bologna Süreci ve Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesine ilişkin görüşlerinin cinsiyet, herhangi bir çalışma gurubunda olma, herhangi bir bilgilendirme toplantısına katılma, görev yapılan akademik birim, unvan ve mesleki kıdem değişkenleri açısından incelemektir. Araştırmada, 2013-2014 akademik yılında Kırıkkale Üniversitesi'nde görev yapan 310 öğretim elemanından elde edilen veriler kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Bologna Süreci Değerlendirilmesi Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde yüzde, frekans, aritmetik ortalama ve standart sapma gibi tekniklerden yararlanılmıştır. Fark testlerinde ise, verilerin durumuna göre parametrik testlerden bağımsız örneklemler için t-testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve çoklu karşılaştırmalarda TUKEY Çoklu Karşılaştırma Testi kullanılmıştır. Araştırmanın alt problemlerinin çözümlenmesinde kullanılan analiz testlerinin anlamlılık düzeyi Pearson korelasyon katsayısına göre değerlendirilmiştir. Araştırmaya katılan öğretim elemanları ortak bir Avrupa yükseköğretim alanının oluşturulması çalışmalarına olumlu yaklaşmaktadırlar. Öğretim elemanları AB uyum ve Bologna çalışmalarının Türk Yükseköğretim Sistemini olumlu yönde etkileyeceğini, Türk yükseköğretim kurumlarında uygulanmasının gerekli olduğunu düşünmektedirler.
Özet (Çeviri)
The purpose of study is to examine views of academic personnel in Kırıkkale University on Bologna Process and Higher Education Qualifications Framework in Turkey, in terms of gender, being on any working group, joining any information meeting, their academic units, titles, precedence based on length of service. In study, data obtained from 310 academic staff serving at Kırıkkale University in 2013- 2014 academic year. As data collection instrument, Bologna Process Assessment Questionnaire was used. In analysis of data, techniques such as frequency, mean and standard deviation were used. In difference tests, t-test for independent samples from parametric tests according to state of data, one-way analysis of variance (ANOVA) and TUKEY multiple comparison tests was used for multiple comparisons. Significance level used in analysis of sub- problem test is evaluated according to Pearson correlation coefficient. Academic staffs participated in study are in positive attitude towards to creating a Common European Higher Education Area. They think EU adjustment and Bologna Process will positively affect Turkish Higher Education System that is necessary to apply in Turkish Higher Education Institutions.
Benzer Tezler
- Bağımsızlık sonrası Kırgızistan yükseköğretim sisteminin değerlendirilmesi
Эгемендүү кыргызстандa жогорку кесиптик билим берүү системасынын анализи
KURTULUŞ SAVAŞ KAZAK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AKMATALİ ALİMBEKOV
- Yükseköğretim kurumlarında görev yapan öğretim elemanlarının mobbing algıları
Mobbing perceptions of teaching staff working in highereducation institutions
SULTAN SALMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKNUR MAYA
- Yükseköğretim kurumlarında görev alan öğretim elemanlarının örgütsel güç mesafesi,örgütsel demokrasi ve örgütsel güven arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between organizational power distance, organizational democracy and organizational trust of teaching staff working in higher education institutions
EYLEM BAYRAM TUNCAY
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSÜN ATANUR BASKAN
- Yükseköğretim kurumlarında özel gereksinimli öğrencisi olan öğretim elemanlarının karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri
Higher education instructors with special needs students: Challenges and recommendations
AYŞEGÜL GÖKDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİzmir Demokrasi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGE ÜNLÜ
- Akreditasyon sürecinde görev yapan eğitim fakültesi öğretim elemanlarının görüşleri: Bir vakıf üniversitesi örneği
Opinions of the Faculty of education faculty staff working in the accreditation process: A foundation university example
TOLGA MAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KAMİL ARİF KIRKIÇ