Dikkat toplama eğitimi programının ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin dikkat toplama becerilerinin gelişimine etkisi
The effect of attention training program on attention skills of second grade primary school students
- Tez No: 382063
- Danışmanlar: PROF. DR. REMZİ KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dikkat, Eğitim Programı, Beceri eğitimi, Beceri kazandırma, Dikkat toplama, Eğitim, Eğitim programları, Çocuk gelişimi, İlköğretim, İlköğretim öğrencileri, Attention, Educational Program, Skill training, Skill acquiring, Concentration, Education, Education programs, Child development, Primary education, Primary education students
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, dikkat toplama eğitimi programının ilkokul 2. Sınıf öğrencilerinin dikkat toplama becerileri üzerine etkisi incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Kayseri ilinde ilkokula devam eden 2. Sınıf öğrencileri arasından yansız olarak atanmış 40 çocuk oluşturmuştur. Araştırmada, ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin dikkat toplama becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir eğitim programı hazırlanmış ve bu programın etkililiğini test etmeyi amaçlayan, deney-kontrol gruplu, ön test-son test ölçümlü deneysel bir desen kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında Bourdon Dikkat Testi ve Çocuk, Ergenlerde Davranış Bozuklukları İçin DSM-IV'e Dayalı Tarama ve Değerlendirme Ölçeği (ÇEDBÖ) kullanılmıştır. Dikkat Toplama Becerisini Geliştirici Etkinlikler Kitabı (Özmen, 2013) içinde yer alan etkinlikler, gevşeme egzersizleri ve oyunlar kullanılarak oluşturulan eğitim programı deney grubuna uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde wilcoxon işaretli sıralar testi, mann whitney u testi ve kruskal wallis testi istatistik yöntemlerinden faydalanılmıştır. Araştırmada, dikkat eksikliği sorununun giderek arttığı ve çocukların okula başlamasıyla yani ilkokul döneminde ortaya çıktığı öne sürülmüştür. Bu konuda yapılan çalışmaların daha çok Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğuna sahip olan çocuklar üzerinde yapıldığı, geliştirilebilir düzeyde dikkat eksikliğine sahip olan çocuklarla ilgili yeterli sayıda çalışma olmadığına dikkat çekilmiştir. Araştırma sonucunda dikkat toplama eğitimi alan deney grubu çocuklarıyla kontrol grubu arasında anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Araştırma bulgularına dayalı olarak çocuklara verilen dikkat toplama eğitiminin çocukların dikkat toplama becerilerini geliştirmede etkili olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this research, the effect of attention educational program on attention skills of second grade primary school students is examined. The study group of this research is made up of independently assigned forty students amongst second grade students who are continuing their educations in Kayseri. In this study, an educational program aiming at developing attention gathering skills of second grade students is prepared and in order to test the efficiency of this program, an empirical framework consisting study-control group and pre-test and post-test measuring is employed. Bourdon Attention Test (letter form) and The Turgay DSM-IV Based Child and Adolescent Behaviour Disorder Screening and Rating Scale were used to measure the attention levels of the students. Educational program which is made up by using activities, relaxation exercises and games taking place in the book of“Improving The Concentration Skills”(Özmen, 2013) was applied to study group. For the analysis of the data, statistical methods of wilcoxon, mann whitney u and kruskal wallis tests are utilized. İt is pointed out that, most of the studies in this field are mainly concentrated on Attention Disorder and Hyperactivity while there are not adequate number of study on children with recoverable attention deficit problem. At the end of this research, significant differences are deduced between the control group and the study group taking attention gathering education. Depending upon the findings of the study, it is determined that the attention gathering education given to children is effective on the improvement of their attention gathering skills.
Benzer Tezler
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Kavram haritası ile desteklenmiş sunuş yoluyla öğretim stratejisinin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersindeki başarısına etkisi
The effect of the concept map supported-expository teaching strategy on primary school 4th grade students' achievement in science course
MUSA POLAT
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELEK ÇAKMAK
- Dikkat toplama eğitim programının ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin dikkat toplama düzeyi, benlik algısı ve başarı düzeylerine etkisi
The Effect of attention training program on fourth and fifth grade primary school students attention, self concept and achievement levels
DİLEK KARADUMAN
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BELKA ÖZDOĞAN
- Scratch programı ile web destekli işbirlikli öğrenme yönteminin ilkokul 5. sınıf öğrencilerinin kavramsal anlama düzeylerine ve eleştirel düşünme becerilerine etkisi
The impact of scratch program and web assisted cooperative learning method on the level of conceptual understanding and critical thinking skills of 5th grade students
GAMZE ALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NERMİN BULUNUZ
- İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde problem çözme yönteminin öğrencilerin okul başarıları ve duyuşsal özellikleri üzerindeki etkisi
The Effects of problem solving method on the 4. grade students school achievement and their affective characteristics on a social studies unit
EMEL YEŞİLKAYALI
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLNUR TANRIÖĞEN