The impact of computer-assisted language learning on the hearing-impaired Turkish students' motivation and their vocabulary development in English
Bilgisayar destekli dil eğitiminin işitme engelli Türk öğrencilerin motivasyonları ve onların İngilizce kelime dağarcığı gelişimi üzerine etkisi
- Tez No: 383896
- Danışmanlar: PROF. DR. FİLİZ POLAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İşitme Engelli, Bilgisayar Destekli Dil Eğitimi, Motivasyon, Kelime Dağarcığı Gelişimi, Hearing-Impaired, Computer-Assisted Language Learning, Motivation, Vocabulary Development
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 167
Özet
Bu çalışma, bilgisayar destekli dil eğitiminin işitme engelli Türk öğrencilerin motivasyonları ve İngilizce kelime dağarcığı gelişimi üzerine etkisini araştırmıştır. Çalışma, bu etkiyi incelemek için daha çok nitel özellik taşımakta olan karma araştırma desenini kullanmıştır. Çalışmasının nicel boyutu, öğrencilerin İngilizce sınav sonuçları, aile üyelerine ve öğrencilere uygulanan Likert tipi ölçekler ve İngilizce öğretmeni ve araştırmacı tarafından doldurulan gözem formlarınden oluşmaktadır. Çalışmanın nitel boyutu ise öğretmenlere uygulanan yarı yapılandırılmış görüşmeler, aile üyelerine uygulanan açık uçlu sorular içeren anket ve araştırmacının detaylı alan notlarından oluşmaktadır. Sınav sonuçları, öğrencilerin kelime kazanımlarıyla ilgili önemli bir gelişme göstermemiştir. Ancak, çalışmanın başında aile üyelerine uygulanan anket, onların bilgisayar destekli dil eğitiminin etkisi ile ilgili olumlu görüşlerini özetlemiştir. Araştırmanın sonuna doğru aile üyelerine uygulanan Likert tipi ölçeklerden elde edilen nicel veriler ise açık uçlu anket verilerini bütünleyici nitelikte sonuçlar ortaya çıkarmıştır. Öğretmenlere uygulanan yarı yapılandırılmış görüşmeler sonucunda elde edilen nitel veriler, bilgisayar destekli dil eğitiminin öğrencilerin İngilizce kelime dağarcığı gelişimi ve onların motivasyonları üzerine olumlu etkisinin altını çizmiştir. İngilizce öğretmeni ve araştırmacı tarafından bildirilen gözlem sonuçları, öğrenciler tarafından doldurulan anket ve araştırmacının alan notları da benzer nitelikte sonuçlar ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
The present study investigated the impact of computer-assisted language learning on the hearing-impaired Turkish students' motivation and their vocabulary development in English. In order to examine this impact, it applied a mixed methods design which was more qualitative in nature. The quantitative phase of the study consisted of the English exam scores of the learners, Likert-type scales administered to the family members and the students, and the observation checklist forms recorded by the English teacher and the researcher. The qualitative phase of the study consisted of the semi-structured interviews conducted with the teachers, the survey with open-ended questions that was administered to the family members and the detailed field notes taken by the researcher. The exam scores did not reveal any significant improvement in the vocabulary learning outcomes of the learners. However, the survey that was administered to the family members at the beginning of the study summarized their positive views on the impact of computer-assisted language learning. The quantitative data obtained from the Likert-type scales that were administered to the family members towards the end of the study also revealed complementary results. The qualitative data gathered from the semi-structured interviews conducted with the teachers underlined the positive impact of computer-assisted language learning on the learners' vocabulary development in English and their motivation. The observation results reported by the English teacher and the researcher, the survey taken by the students and also the researcher's field notes revealed similar results.
Benzer Tezler
- The Impact of computer assisted language learning on student achievement and attitudes in the context of teaching English as a foreign language: An experimental study on writing
Yabancı dil olarak İngilizce öğretimi bağlamında bilgisayar destekli dil eğitiminin öğrenci başarısı ve tutumu üzerine etkisi: Yazma üzerine deneysel bir çalışma
HÜSEYİN ÖZ
- The ımpact of the ıntegration of short stories and computer-assisted language learning on the motivation level of students
Kısa hikaye ve bilgisayar-destekli dil öğretimin birlikte kullanılmasının öğrencilerin motivasyon düzeyi üzerindeki etkisi
ADNAN YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEVDET YILMAZ
- The impact of call on learners' engagement and building vocabulary through Quizlet
Quizlet aracılığıyla bilgisayar destekli dil öğreniminin öğrencilerin katılımına ve kelime gelişimine etkisi
AYDIN ÖMER İNCİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- The impact of Computer-Assisted Language Learning (CALL) applications on foreign language learners' vocabulary use and their learner autonomy levels and attitudes
Bilgisayar Destekli Dil Öğrenimi (BDDÖ) uygulamalarının, yabancı dil öğrencilerinin kelime kullanımları ve öğrenen özerkliği seviyeleri ile tutumları üzerindeki etkisi
AHMET TAŞKIN TAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimTED Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP BİLKİ
- The impact of vocabulary learning strategies and computer assisted language learning on vocabulary development of Turkish high school students
Kelime öğrenme stratejilerinin ve bilgisayar destekli dil öğreniminin Türk lise öğrencilerinin İngilizce kelime bilgisi gelişimine etkisi
TUĞÇE KILIÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. MUSTAFA POLAT