Geri Dön

Collaborative environments to enhance creativity of design students: Use of collaborative creativity support tools

Tasarım öğrencilerinin yaratıcılığını geliştiren işbirlikçi ortamlar: İşbirlikçi yaratıcılık destekleme araçlarının kullanımı

  1. Tez No: 387735
  2. Yazar: AHMET FATİH KARAKAYA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HALİME DEMİRKAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: İç Mimari ve Dekorasyon, Interior Design and Decoration
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 140

Özet

İşbirliği ve yaratıcılık süreçleri tasarım eğitiminin ayrılmaz birer parçasıdır. İşbirlikçi tasarım sürecinin desteklenmesine yönelik araçların yanı sıra yaratıcılık sürecini destekleyen araçlar da artık eğitimde kullanılmaktadır. Bu çalışmada, İşbirlikçi Yaratıcılık Destekleme Aracı (İYDA) üzerinden tasarım öğrencilerinin eşzamanlı ve eşzamanlı olmayan tasarım süreçleri incelenmiştir. İYDA, tasarım öğrencisi, bilgi alanı ve tasarım alanlarından oluşmaktadır. MOODLE eğitim ortamı işbirliği için bir bilgi alanı ve Google SketchUp 3B modelleme aracı yaratıcılık için tasarım alanı olarak kullanılmıştır. Çalışma sırasında ve sonrasında toplanan veriler anket, yazışma logları, 3B modeller, mülakatlar ve MOODLE istatistikleri ile elde edilmiştir. Sonuçta öğrencilerin demografik verileri, iletişim sıklıkları, iletişim kodları, yaratıcılık belirteçleri, yaratıcılık segmentleri analizleri ile tasarım eğitiminde İYDA kullanımı incelenmiştir. Yapılan çalışmalar sonucunda destekleme aracının hem yaratıcılığı hem de işbirliğini destekeledigi görülmüştür.

Özet (Çeviri)

Collaboration and creativity are integral parts of design education process. Tools to support collaborative design process, as well as tools to support creativity in the process now being used together in design education. Therefore in this study, the Collaborative Creativity Support Tool (CCST) is proposed and applied to the design process that is conducted both synchronously and asynchronously. CCST is composed of design students, knowledge domain and design field. MOODLE learning environment is utilized for collaboration and enhancing creativity processes in knowledge domain, and Google SketchUp 3D modeling tool is used in the design field. Data collection is composed of observations during and after the study, surveys, correspondence logs, 3D models, interviews and statistics that were obtained by MOODLE forum logs. To evaluate effectiveness of CCST, segment analysis over demographic data, communication frequencies, communication codes, indicators of creativity, analysis of creativity in design education is used. Findings of the empirical research indicate that CCST supported design students in both collaborative and creative processes.

Benzer Tezler

  1. Ters yüz sınıf modelinin beşinci sınıf öğrencilerinin 21. yüzyıl becerileri ve bilimsel epistemolojik inançlarına etkisi

    The effects of flipped classroom on fifth grade students' 21st century skills and scientific epistemological beliefs

    MERVE MURAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYLİN ÇAM

  2. Eğitsel dijital oyun temelli geometri etkinlikleri kullanılarak yürütülen öğrenme ortamlarından yansımalar

    Reflections on learning environments conducted using educational digital game-based geometry activities

    ŞEVVAL ŞENGEL ALP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT GENÇ

  3. A mixed-methods case analysis of ELL students' perceptions of individual writing and computer-mediated collaborative writing

    ELL öğrencilerinin bireysel ve bilgisayar-aracılı işbirlikçi yazma konusundaki algılarının bir karma yöntem durum analizi

    ŞÜKRÜ KAYDAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZÜLEYHA ÜNLÜ CARLIK

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DİDEM ERDEL

  4. Mimari tasarımda bedenlenmiş empatik ve estetik 'öteki oluş' deneyimi

    Embodied empathic and aesthetic 'becoming other' in architectural design

    IŞIL İZLEM YAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ELMİRA AYŞE GÜR

  5. Algoritma öğretiminde kutu oyunu kullanılmasının ilkokul öğrencilerinin algoritma başarısına etkisinin incelenmesi

    Investigation of algorithm achievements on primary school students by using the board game in algorithm teaching

    MERVENUR YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BURAK ŞİŞMAN