Hadis eğitim ve öğretiminde müzâkere
Al-mudhakara (the discussion) on hadith education
- Tez No: 391275
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HASAN CİRİT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Hadis Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
İslam'ın iki temel kaynağından biri olan sünnet ve hadislerin muhafazası ve gelecek nesillere aktarılması için âlimler azami çaba göstermişlerdir. Yazıdan ziyade şifâhi geleneğin hâkim olduğu Arap toplumunda, vahiy devam ettiği süreçte Kur'an'ın yazımına öncelik verilmesi, Kur'an vahyinin tamamlanmasından sonra ise hadislerin yazılmasının bazı sahâbîler ve tâbiiler tarafından hoş karşılanmaması gibi nedenlerle, sünnet ve hadisler genel olarak şifâhi olarak öğrenilmiş ve nakledilmiştir. Müzâkere, hadislerin muhafazası yanında, onların doğru olarak tespitinde önemli bir role sahiptir. Bu çalışmada, müzâkere kavramıyla ilgili genel bilgilere, müzâkerenin tarihi serüvenine ve hadis ilmindeki yerine değinilmiştir. Çalışmada ayrıca müzâkerenin tahammül yöntemlerinden biri olup olmadığı tartışılmıştır. Araştırma sonucunda, müzâkerenin sahâbe döneminden itibaren hadis öğreniminde kullanılan yöntemlerden biri olduğu, ancak hadislerin yazıya geçirilmesinden ve hadis ilimlerinin oluşmaya başlamasından itibaren daha farklı bir boyut kazandığı ortaya konulmuştur. Bununla birlikte, hadis ve hadislerle ilgili birtakım bilgilerin öğreniminde en etkili yollardan biri olarak kabul edilen ve âlimlerin büyük bir kısmı tarafından teşvik edilen müzâkere sırasında hadis alımı yasaklanmış; bu şekilde alınan hadisler tenkid edilmiştir. Yapılan değerlendirmeler sonucunda müzâkerenin müstakil ve makbul bir hadis tahammül yolu olarak görülmediği, ancak hadislerin doğru tespit edilmesinde kullanılan bir yöntem olmasının yanında, hadislerin farklı senedlerinin araştırıldığı i'tibâr yöntemlerinden biri olabileceği kanaatine ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Islamic scholars strived to preservation and narration of the Sunnah and Hadiths, which are the basic sources of Islam. The hadith literature is based on oral reports rather than literary. The Quran that soon after the revelation of every verse and chapter without delay they were very carefully documented in written forms. This, however, did not take place with the sunnah and hadiths were thougt and narrated verbally due to the fact that some companions disliked writing of knowledge and hadiths. al-Mudhakara had an important role in the sense of preservation of hadith and after the first year of hegira, it was also used for determination of hadiths properly. This study provides general information about al-mudhakara, its historical improvement and focuses on significance of al-mudhakara in hadith science. Moreover, it debates about the tahammul (reception) of hadiths while al-mudhakara. As a consequence, this study demonstrates that the method of al-mudhakara was used since the period of companion. But it gained a different approach after showing up the sciences of hadith. Nonetheless, some hadith scholars banned the tahammul of hadiths which were said while al-mudhakara and these kind of hadiths were criticised. After evaluation of mudhakara examples, ıt is concluded that al-mudhakara isn't a single and acceptable method of tahammul. But it can be seen as a method of exploration to determine the hadiths properly and one of the method which helped for the i'tibar (consideration).
Benzer Tezler
- Tbmm tutanaklarında millî eğitim bakanlarının din eğitimi ve öğretimi hakkındaki görüşleri (1980/2003)
Ministers' arguments about religious education in Turkish parlament records (1980/2003)
YASEMİN GÜMÜŞ
- Hadis kıssalarında değerler eğitimi (Sahîhayn özelinde)
Values education in hadith stories (Privare to sahihayn)
AYSEL DÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DinKilis 7 Aralık Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRULLAH FATİŞ
- Hadis öğretimine imam - hatip liseleri gelişim modeli çerçevesinde bir yaklaşım
An Approach to hadith instruction in the frames of the imam - hatip high schools development model
KENAN DEMİRTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUALLA SELÇUK
PROF. DR. İSMAİL HAKKI ÜNAL
- Hadislerdeki kıssaların din eğitimi açısından değerlendirilmesi: Buhârî örneği
Evaluations of stories in hadiths from point of religious education: The case of Bukhari
ZÜBEYDE KAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
DinOndokuz Mayıs ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA KÖYLÜ
- 5E modelinin din eğitimine uyarlanması ve bilgi transferine etkisi üzerine bir araştırma (10. sınıf Hadis dersi örneği)
A research on the adaptation of 5E model to religious education and its effect on knowledge transfer (The case of 10th grade Hadith course)
MUSA MERT
Doktora
Türkçe
2022
DinNecmettin Erbakan ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA TAVUKÇUOĞLU