48 - 72 aylık çocuklara uygulanan beyin aktivitelerinin çocukların küçük kas gelişimine etkisi
The effect of brain activities for young children (48 - 72 months) on their small muscle development
- Tez No: 394668
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. RIZA ÜLKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Beyin fonksiyonları, Beyin odaklı öğretim, Fiziksel gelişme, Kaslar, Mann-Whitney Testi, Okul öncesi dönem, Okul öncesi çocuklar, Çocuk gelişimi, Brain functions, Brain-based teaching, Physical development, Muscles, Mann-Whitney Test, Preschool period, Preschool childrens, Child development
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zirve Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, 48-72 aylık çocuklara uygulanan beyin aktivitelerinin çocukların küçük kas gelişimine etkisi araştırılmıştır. 8 haftalık süre boyunca 16 beyin aktiviteleri hareketlerini uygulayan deney grubu ile olağan eğitim programlarını uygulayan kontrol grubu karşılaştırılarak, beyin aktivitelerinin küçük kas gelişimine etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmaya, 2014- 2015 eğitim-öğretim yıllında Gaziantep ilinde bulunan özel bir ilkokulun okul öncesi programında eğitim gören 48-72 aylık 15 öğrenci katılmıştır. Bu öğrencilerden 8'i deney grubuna, 7'si kontrol grubuna seçilmiştir. Deney ve kontrol gruplarını belirlemek için çocuklar rastgele seçilmiştir. Veriler çocuklara uygulanan“Bir İnsan Çiz Testi”sonucunda elde edilmiştir. Deney grubuna uygulama 8 hafta boyunca haftada 5 gün uygulanmıştır. Günlük çalışmalar 30 dakikalık süreler içerisinde gerçekleşmiştir. Araştırmada ön test- son test ile deneysel bir model ve betimsel yöntemle nitel ve nicel olarak karma bir yaklaşım uygulanmıştır. Deney grubu ön test- son test karşılaştırması için Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ile analiz edilmiştir. Bu analiz ile deney grubundaki çocukların aldıkları eğitim öncesi ve sonrası puanlarının karşılaştırılması sonucunda puanlar arasında anlamlı bir farkın olduğu gözlemlenmiştir (p<0,05). Deney grubu ile kontrol grubunun karşılaştırılması için Mann-Whittney U Testi kullanılmıştır. Bu analiz sonucunda ise 8 haftalık deneysel çalışma sonucunda beyin aktivitelerini uygulayan deney grubundaki çocuklar ile eğitime katılmayan kontrol grubundaki çocukların küçük kas gelişimleri arasında anlamlı bir fark olduğu görülmüştür (p<0,05). Sonuç olarak araştırmadan elde edilen veriler 48-72 aylık çocuklara uygulanan beyin aktivitelerinin çocukların küçük kas gelişimini olumlu yönde etkilediğini göstermiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, the effect brain activities for young children (48-72 months) on their small muscle development were investigated. 8 weeks of 16 brain activites that are implemented for the experimental group are compared to regular educational programs implemented for the control group. These actions are aimed to determine the effect of brain activities on small muscle development. 15 young students (48-72 months) who are at a private preschool during 2014- 2015 academic year, in the province of Gaziantep/Turkey are involved in this study. 8 students were selected for the experimental group and 7 students were selected for the control group. For the experimental and control groups, students are selected randomly. The data was collected by applying the“Draw a Human Test”to participants. Administarting the test to the experimental group took 8 weeks (5 days per week). Daily activities took place within the period of 30 minutes. Experimental model and descriptive method of qualitative and quantitative pre-test and post-test with a mixed approach is used in the study. Experimental group were analyzed with the Wilcoxon signed rank test for pre-test and post-test comparisons. This analysis to compare the scores received before and after training that the children in the experimental group received that as a result there is a significant difference betweeen the scores was observed (p<0.05). Mann-Whittney U test was used to compare the control and experimental groups. As a result of this analyeses, there was a significant difference between children in the experimental group that received the 8 weeks of brain activies and the control group that received the regular education in terms of small muscle development (p <0.05). As a result of the implementation of the brain activities and data obtained from the study of children 48-72 months of age showed a positive impact on the small muscles development.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitime devam eden 48-72 aylık çocukların duygu düzenleme becerileri ile ebeveynlerinin bilinçli farkındalık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between the emotion regulation skills of 48-72 months old children who continue pre-school education and the conscious awareness levels of their parents
İREM İNCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET NUR TUĞLUK
- 60-72 aylık çocuklar için bilimsel süreç becerileri ölçeğinin geliştirilmesi ve beyin temelli öğrenmeye dayanan fen programının bilimsel süreç becerilerine etkisi
The development of science process skills scale for 60-72 months old children and the effect of science program based on brain-based learning on science process skills
BANU ÖZKAN
- Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Hematoloji polikliniği'ne 01.01.2012-01.01.2022 tarihleri arasında sinüs ven trombozu tanısı ile izlenen hastaların laboratuvar ve klinik özelliklerinin retrospektif olarak değerlendirilmesi
Laboratory and clinical retential features of patients followed with the diagnosis of sinus vein thrombosis between 01.01.2012-01.01.2022 to Ondokuz Mayis University Medical Faculty child hematology polyclinic
İREM SÜREL ÇAKIRTAŞ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıOndokuz Mayıs ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CANAN ALBAYRAK
- Ebeveynlerde yeme davranışı ile ebeveyn besleme tarzı arasındaki ilişki ve erken çocukluk çağı obezitesi üzerine etkisi
The relationship between parental behavior and parental feeding style in parents and effects on early childhood obesity
HANDE GÜRÜN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2017
Halk SağlığıMarmara ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLŞAD SAVE
PROF. DR. YAŞAR KESKİN