Geri Dön

İstanbul ili Ataşehir ilçesine bağlı mesleki ve teknik eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi

The investigation of professional burnout levels of the teachers who are working in vocational and technical education institutions in Ataşehi̇r,İstanbul

PDF İndir

  1. Tez No: 395209
  2. Yazar: HALİT KAYMAZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. LEVENT ÇİNKO
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Tükenmişlik, mesleki ve teknik eğitim, öğretmen, duygusal tükenmişlik, duyarsızlaşma, kişisel başarının azalması, Burnout, vocational and technical education, teacher, emotional exhaustion, depersonalization, reduction in personal accomplishment
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Okan Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 133

Özet

Bu çalışmanın amacı İstanbul ili Ataşehir ilçesindeki Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerinde (MTAL) görev yapan öğretmenlerin tükenmişlik düzeylerini belirlemek ve bu tükenmişlik düzeyini etkileyebilecek kişisel ve mesleki faktörleri tespit etmektir. Araştırmanın örneklemini Ataşehir ilçesindeki, Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerinde görev yapan 282 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışmada katılımcılara kişisel özellikleri ile ilgili bilgi sahibi olmak amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan ve 9 sorudan oluşan Kişisel Bilgi Formu ile tükenmişliği ölçmek amacıyla Maslach tarafından geliştirilen ve 22 sorudan oluşan Maslach Tükenmişlik Ölçeği uygulanmıştır. Veriler IBM SPSS Statistics 22 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeyleri; çalıştığı kurum, çalıştığı kurumdaki öğretim şekli, cinsiyet, yaş, medeni durum, kurumundaki çalışma süresi, mesleki kıdem, branş, Mesleki Teknik Eğitim (MTE) kurumunda çalışıyor olmaktan duyduğu memnuniyet, MTE Sistem başarısı ve çalıştığı kurumda kendini değerli görme değişkenlerine göre değerlendirilmiştir. Verileri analiz etmek için Cronbach Alpha Güvenilirlik testi, Shapiro-Wilk Normal Dağılım testi, Levene F testi, İlişkisiz t-testi, One Way ANOVA testi, Tukey testi, Kruskal Wallis testi, Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, mesleki ve teknik anadolu liselerinde görev yapan öğretmenlerin tükenmişlik düzeylerinin ölçek puan ortalamalarına göre düşük seviyede olduğunu göstermektedir. Ancak Duygusal tükenmişlik düzeyinin, ortalama tükenmişlik düzeyine oldukça yakın olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri; kurum, cinsiyet, yaş, branş, mesleki teknik eğitim kurumunda çalışıyor olmaktan duyduğu memnuniyet, mesleki eğitim sisteminin başarısı ve çalıştığı kurumda kendini değerli görme değişkenlerine göre anlamlı biçimde farklılaşırken, öğretim türü, medeni durum, kurumundaki çalışma süresi, mesleki kıdem değişkenlerine göre anlamlı şekilde farklılaşmadığı bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to determine the burnout level of teachers who are working in Vocational and Technical Anatolian High Schools in Ataşehir in İstanbul and to identify the personal and professional factors that may influence this burnout level. The sampling of the research is the 282 teachers who are working in Vocational and Technical High Schools in Ataşehir district. In this study, for the purpose of having knowledge about traits, a Personal Information Form which is prepared by the researcher and consists of 9 questions and for the purpose of evaluating the personal burnout, Maslach Burnout Inventory which is developed by Maslach and consists of 22 questions was applied to the participants. The datas were analyzed by the IBM SPSS Statistics 22 programme. The professional burnout levels of the teachers were evaluated according to the variables of the institution that they work, the teaching style of the institution that they work, gender, age, marital status, working time in institution, professional seniority, branch, the satisfaction of working in a Vocational Technical Education (VTE) Institution, the success of VTE System and self esteem in the institution that they work. To analyze the datas, Cronbach Alpha Reliability Test, Shapiro-Wilk Test of Normality, Levene F Test, Independent T-test, One Way ANOVA test, Tukey test,Kruskal Wallis test and Mann Whitney U test were used. The obtained findings show that the burnout levels of teachers who work in vocational and technical anatolian high schools are in low level according to the average scale scores. However, it is identified that the level of emotional exhaustion is very close to the average burnout level. It is identified that, while the burnout levels of the teachers are differentiating significantly according to the institution, gender, age, branch, the satisfaction of working in a vocational technical education institute, the success of vocational education system and the self esteem in the institution that they work variables; they aren't differentiating significantly according to the teaching type, marital status, working time in institution and professional seniority variables.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    817224

    Özel eğitim meslek okulundaki meslek eğitimi öğretmenlerine verilen kurallara uymayı kazandırma hizmet içi eğitim programının etkililiği

    Efficiency of the in-service training program to ensure following the rules for vocational education teachers in special education vocational school

    GİZEM ODA GÖKMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBiruni Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE GÜLTEKİN SEYLAN

  2. Tez No

    782181

    Çatışma çözme programının ortaokul öğrencilerinin çatışma çözüm becerilerine, akran ilişkilerine ve akran zorbalığına etkisi

    The effect of the conflict resolution program on secondary school students' conflict solution skills, peer relationship and peer challenge

    KADİR YAHŞİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET BEDEL

  3. Tez No

    254019

    Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5 ve 6 yaş grubu çocuklarının benlik kavramlarının çeşitli sosyo-demografik değişkenlere göre incelenmesi

    An examination of 5 and 6 year-old children's self concepts according to various socio-demographic variables

    ÖZLEM SARICA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    PsikolojiMaltepe Üniversitesi

    Psikoloji, İnsan Bilimleri ve Felsefe Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP ÇİĞDEM ÖZCAN

  4. Tez No

    847439

    Dezavantajlı 5-6 yaş çocuklarına yönelik davranış ve anne-çocuk ilişkisini geliştirme amaçlı bir müdahale programının etkilerinin incelenmesi

    Investigation of the effects of an early intervention program to improve the mother-child relationship and behavior to disadvantaged children aged 5-6 year old

    MELTEM YILDIRIM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OZANA URAL

    DOÇ. DR. FATMA ÖZGE ÜNSAL AKSEBZECİ

  5. Tez No

    393237

    Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin okul güvenliği ile ilgili görüşlerinin belirlenmesi (İstanbul ili Ataşehir ilçesi örneği)

    Determination of the opinions of the secondary school teachers regarding school security (Case of Ataşehir district of the city of Istanbul)

    YILDIZ YORULMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA MERAL

Geri Dön