Ortaöğretim Demokrasi ve İnsan Hakları Dersi öğretim programının Avrupa Birliği ölçütlerine göre değerlendirilmesi
The evaluation of Democracy and Human Rights Course curriculum according to European Union standarts
- Tez No: 395244
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DOĞAN DUMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Demokrasi Eğitimi, İnsan Hakları Eğitimi, Avrupa Birliği, Öğretim Programı, Demokrasi ve İnsan Hakları dersi, Ders programları, Karşılaştırmalı eğitim, Ortaöğretim, Ortaöğretim okulları, Democracy Education, Human Rights Education, European Union, Curriculum, Education of democracy, Democracy and Human Rights course, Comparative education, Secondary education, Secondary education schools
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bilinçli vatandaş yetişmek için bireylere demokrasi ve insan hakları değerlerinin aktarılması önem arz etmektedir. Bu amacı gerçekleştirmek üzere ülkeler demokrasi ve insan haklarının öğretimini ulusal eğitim programlarına dâhil etmektedirler. Ulusal değerlere yönelik olarak hazırlanan öğretim programları, ülkelerin üye oldukları çeşitli kuruluşlarca da şekillendirilmektedir. Avrupa Birliği de bu şekillendirme süreçlerinde görev alan önemli kuruluşlardan biridir. Ülkemiz de Avrupa Birliği'ne üye adayı devletlerden biri olduğu için Avrupa Birliği değerlerinin ulusal eğitim sistemimize yansımalarının ortaya konulması önem arz etmektedir. Bu araştırmanın amacı; Demokrasi ve İnsan Hakları Dersi 2013 Öğretim Programını, Avrupa Birliği'nin demokrasi ve insan hakları eğitimi değerlerine göre değerlendirmek, eksik ve uyumlu yönlerini alan uzmanları görüşleri neticesinde ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda 8 alan uzmanı akademisyenden yarı yapılandırılmış görüşme formuyla veri toplanmıştır. Görüşme formu 9 sorudan oluşmaktadır. Görüşme formunun hazırlanma sürecinde alan uzmanlarının, dil uzmanlarından ve ölçme değerlendirme uzmanından dönütler alınmıştır. Ardından 2 alan eğitimcisi ile pilot uygulama yapılmış ve sorulara son hali verilmiştir. Araştırma sonucunda toplanan veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Çözümleme sonucunda alt temalar oluşturulmuştur. Elde edilen bulgular çerçevesinde öğretim programının genel kazanım ifadeleri ve uygulamaya yönelik bazı eksikleri dışında,genel itibariyle Avrupa Birliği'nin demokrasi ve insan hakları değerlerine uyumlu olduğu sonucuna varılmıştır. Özellikle adalet ve eşitlik değerleri bakımından Avrupa Birliği'ne tam bir uyum sergilediği sonucuna varılmıştır. Araştırma sonucunda öğretim programı hazırlama süreçlerinde sivil toplum kuruluşlarının katılımının daha da arttırılması, demokrasi ve insan hakları değerlerinin okul dışına da taşınması önerileri sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In order to raise conscious citizens, it is very important to convey the values of democracy and human rights to individuals. In accordance with this purpose, countries have incorporated education of democracy and human rights into national education programmes. Curriculums which are prepared devoted to national values have been also formed by international organizations that countries are members of . The European Union is also one of the major organizations which takes charge in this process. Due to the fact that our country is also one of the states which is candidate for membership to The European Union, it is important to reveal the reflections of European Union values to our national education system. This study aims to evaluate the Democracy and Human Rights Course 2013 curriculum according to education values of The European Union democracy and human rights; and reveal the deficients and coherents aspects towards domain experts' views. In the direction of this purpose, datas were collected from domain expert academicians via semi structured interview form. Interview form is comprise of 9 questions. In the preparation process of view form, feedbacks were received from linguists, domain experts and assessment and evaluation expert. Afterwards, pilot scheme was done and put into final form to questions. Datas which were collected in the consequence of research, were analysed with content analysis. As a result of analysis, subthemes were formed. According to obtained findings, except for general goal expressions and some deficients towards practising, generally, related curriculum conforms to European Union's democracy and human rights values. It was concluded that especially in terms of justice and equality values, curriculum conforms totally with European Union. In the consequence of this research, it was suggested that non govermental organizations' participation to the curriculum preparing processes should be increased and democracy and human rights values should be conveyed out of the school time.
Benzer Tezler
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Demokrasi ve insan haklarının 1980-2000 yılları arası lise tarih kitaplarına ve tarih müfredat programlarına yansıması
The Reflection of democracy and human right to high school history books and history curriculum between the years 1980-2000
ZİHNİ MEREY
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. ZEKİ TEKİN
- Ortaöğretim öğrencilerinin demokrasiyle ilgili bilişsel yapılarının demokrasi ve insan hakları dersi öğretim programı kapsamında incelenmesi
Investigation of secondary students' cognitive structures about democracy within the scope of the democracy and human rights curriculum
FEVZİ ENES AYDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKHAN IZGAR
- İlkokul 4. sınıf insan hakları, yurttaşlık ve demokrasi dersi öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Kastamonu örneği)
An evaulation of elementary school 4th grade 'human rights, citizenship and democracy' course's curriculum according to teacher opinions (The sample of Kastamonu)
BETÜL AKDENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELAHATTİN KAYMAKCI
- Öz düzenleyici öğrenmeye yönelik değerler eğitimi programının öğrencilerin akademik başarı, demokratik tutum ve yaşam boyu öğrenme kazanım algıları üzerine etkisi
The effect of values education curriculum based on self regulated learning on students' academic achievements, democratic attitudes, life long learning competency perceptions
RUKİYE AYDOĞAN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KERİM GÜNDOĞDU