Geri Dön

The effectiveness of audiobooks on pronunciation skills of EFL learners at different proficiency levels

Sesli kitapların farklı yeterlik seviyesindeki İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin telaffuz becerileri üzerine olan etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 395375
  2. Yazar: ZEYNEP SAKA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. KIMBERLY TRIMBLE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sesli kitap, telaffuz, parça sesbirim, ayırt etme, üretim, yeterlik seviyesi, etkililik, algı, Audiobook, pronunciation, segmental, recognition, production, proficiency level, effectiveness, perception
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 112

Özet

Bu çalışma genel olarak sesli kitapların farklı yeterlik seviyesindeki, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen üniversite öğrencilerinin telaffuz becerileri üzerine olan etkisini araştırmıştır. Çalışma ayrıca, sesli kitapların öğrencilerin telaffuz becerileri üzerine olan etkisinin yeterlik seviyelerine göre farklılık gösterip göstermediğini ortaya çıkarmayı amaçlamıştır. Son olarak, öğrencilerin sesli kitaplara ve sesli kitapların telaffuz becerileri üzerine olan etkisine yönelik algıları bu çalışma kapsamında incelenmiştir. Çalışma bir hafta boyunca, Uludağ Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu temel, orta düzey öncesi ve orta seviyelerdeki toplam 65 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin telaffuzunda en çok güçlük yaşadıkları sesler arasından altı ses çalışma kapsamında araştırılmak üzere seçilmiştir. Her seviyede bir sınıf kontrol diğer sınıf deney grubu olarak belirlenmiştir. Kontrol grubundaki öğrencilerin her hafta bir kitap olmak üzere toplam üç adet basamaklı öykü kitaplarını okul dışında okumaları istenmiştir. Deney grubundaki öğrencilerin ise aynı öykü kitaplarını beraberinde gelen ses kayıtlarını dinleyerek okul dışında okumaları istenmiştir. Üç farklı yeterlik seviyesinden birer tane olmak üzere toplam üç sesli kitap seçilmiş olup, farklı seviyelerdeki tüm katılımcı öğrenciler her bir sesli kitabı dinlemiştir. Sesli kitapların İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen üniversite öğrencilerinin sesleri hem ayırt edebilme hem de üretme düzeyindeki telaffuz becerileri üzerine olan etkisini araştırmak amacıyla, araştırma için seçilen altı problemli sesin test edildiği sesleri ayırt etme ve üretme testleri geliştirilmiştir. Bu testler sesli kitap dinleme aşamasının öncesi ve sonrasında katılımcı öğrencilere uygulanmıştır. Sesli kitap dinleme aşamasının öncesi ve sonrasında, öğrencilere sesli kitapların telaffuz becerileri üzerine olan etkilerine yönelik yaklaşımlarını belirlemek amacıyla bir anket uygulanmıştır. Sesli kitap dinlemenin öğrencilerin telaffuz becerileri üzerine olan etkisi hakkındaki birinci araştırma sorusunu yanıtlamak için, öğrencilerin ilk ve son testlerde gösterdikleri performansların ortalama değerleri alınmış, standart sapmalar hesaplanmış ve birbirleri ile karşılaştırılmıştır. Sesli kitapların farklı yeterlik seviyesindeki İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin telaffuz becerileri üzerine olan etkisi hakkındaki ikinci araştırma sorusunu yanıtlamak amacı ile üç farklı seviyedeki öğrencilerin test performansları sesli kitapların telaffuz becerileri üzerine olan etkisinin yeterlik seviyesine göre farklılık gösterip göstermediğini tespit etmek amacı ile karşılaştırılmıştır. Veriler üzerinde yapılan analizler, sesli kitapların İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen üniversite öğrencilerinin hem işittiğini ayırt etme hem de sesleri üretme düzeyindeki telaffuz becerileri üzerinde etkili olduğunu, diğer taraftan, sesli kitapların orta düzey öncesi seviyede, temel ve orta seviyede olduğundan daha etkili olduğunu ortaya çıkarmıştır. Anket sonuçları, öğrencilerin sesli kitaplara ve sesli kitapların telaffuz becerileri üzerine olan etkisine karşı olumlu tutumlara sahip olduğunu göstermiştir. Son olarak bu çalışma, öğretmenlere sesli kitapları geleneksel telaffuz öğretme uygulamalarıyla birleştirme önerisi sunmakta ve sesli kitapların önemini vurgulamaktadır.

Özet (Çeviri)

This study mainly explored the effectiveness of audiobooks on pronunciation skills of university level EFL students at different proficiency levels. This study also aimed to find out whether a difference in students' pronunciation skills as a result of exposure to audiobooks occurs based on their proficiency levels. Lastly, students' perceptions about audiobooks and their effectiveness on pronunciation learning and teaching were also investigated in the study. This study was conducted with the participation of 65 students from elementary, pre-intermediate, and intermediate levels at Uludağ University School of Foreign Languages. Among the most problematic phonemes for Turkish EFL learners to pronounce correctly, six phonemes were selected to be explored in the study. Three audiobooks from three different proficiency levels were chosen for the study and participants listened to each of the audiobooks. In order to investigate the effectiveness of audiobooks on pronunciation skills both on sound recognition and production levels of university EFL students, sound recognition and production tests, which were prepared by including the selected problematic phonemes, were administered to the students before and after audiobook listening period. Before and after the audiobook listening session, the students were administered a questionnaire with the intent to find out their perceptions about the effectiveness of audiobooks on their pronunciation. In order to address the second research question which is about the effects of audiobooks on pronunciation skills, the mean values and standard deviations were calculated and compared between the first and second test performances of the students. In order to answer the second research question which is about the effects of audiobooks on pronunciation skills of EFL learners at different level, the test results of the elementary, pre-intermediate and intermediate level students were compared to investigate any difference in the effectiveness of audiobooks on pronunciation skills according to proficiency levels. Analysis of the data revealed that audiobook listening is effective on both recognition and production aspects of pronunciation skills of university EFL students, and it appeared to have a greater effect on pre-intermediate level students than it did on elementary and intermediate level students. The results from the questionnaire showed that students had positive perspectives about audiobooks and their effects on pronunciation. Finally, the study emphasizes the importance of audiobooks, suggesting that teachers can incorporate them as an alternative approach to traditional pronunciation teaching practices.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    264833

    The effectiveness of audio books on the reading comprehension of selected texts by university EFL students at different proficiency levels

    Sesli kitapların yabancı dil olarak İngilizce öğrenen farklı yeterlik seviyesindeki üniversite öğrencilerinin okudukları metinleri anlamalarına olan etkisi

    SAMİ TÜRKER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. JODEE WALTERS

  2. Tez No

    811140

    Hızlı bozuk konuşması olan bireylerde mobil sesli kitap uygulamasının etkinliğinin değerlendirilmesi

    Evaluation of the effectiveness of the mobile audiobook application for individuals with cluttering

    MERYEM SÜMEYRA TEKŞEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Dilbilimİstanbul Atlas Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SELİM ÜNSAL

  3. Tez No

    81272

    Demokrasi eğitiminde ilköğretim okulu yöneticilerinin etkililiği (Adapazarı örneği)

    The Effectiveness of the primary school directors in democracy education

    ENES IŞIKGÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. H. BASRİ GÜNDÜZ

  4. Tez No

    81278

    İl özel idaresinin yerel kamu hizmetlerinin yürütülmesindeki etkinliği (Van örneği)

    The Effectiveness of special provincial administrations in prouiding local public services

    MUSTAFA KIZILTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Kamu YönetimiSakarya Üniversitesi

    Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BİLAL ERYILMAZ

  5. Tez No

    88678

    Mastaljide antiprolaktin tedavinin etkinliği

    The Effectiveness of antiprolaktin (Bromocriptin) treatment in patient with mastalgia

    HATİM YAHİA MAHMOUD YOUNİS

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Genel CerrahiAnkara Üniversitesi

    Genel Cerrahi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMİH BASKAN

Geri Dön