Geri Dön

Tıp fakültesi öğrencilerinin akademik kontrol odakları, öz-yeterlik ve başarıları arasındaki ilişki

The relationship among the medical student's academic locus of control, self-efficacy and achivement

PDF İndir

  1. Tez No: 396472
  2. Yazar: ADEM PARLAK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SEVGİ TURAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Sağlık Eğitimi, Health Education
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Tıp Eğitimi ve Bilişim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 98

Özet

Tıp fakültesi öğrencilerinin akademik başarılarını iyileştirmek eğitim programları ile ulaşılmak istenen önemli hedeflerdendir. Öğrencilerin öğrenme kabiliyetlerinin ve güdülenmelerinin akademik başarılarını etkilediği bildirilmiştir. Öğrenciler akademik çevrelerde bu özellikleri öz-yeterlik ve kontrol odağı kavramları altında sergilemektedirler. Bu çalışmada tıp fakültesi öğrencilerinin başarıları ile akademik kontrol odağı ve öz-yeterlik inanışı arasındaki ilişki araştırılmıştır. Akademik öz- yeterlik puanlarının cinsiyet, aile gelir durumu, anne ve baba eğitim düzeyine göre değişmediği saptanmıştır. Akademik öz-yeterlik puanları mezun olunan lise türü, liseyi bitirme derecesi, tıp fakültesini isteyerek ve birinci sırada tercih etme değişkenine göre farklılık göstermektedir. Öğrencilerin akademik öz-yeterlik puanlarının sınıf düzeyi artışına göre doğrusal olmayan bir artış gösterir. Çalışmaya katılan tıp fakültesi öğrencilerinin iç ve dış kontrol odağı puanları cinsiyet, aile gelir durumu ve mezun olunan lise türü, liseyi bitirme dereceleri ve sınıf düzeyine göre değişmemektedir. Anne ve baba eğitim düzeyi açısından dış kontrol odağı puanlarında fark olduğu saptanırken iç kontrol odağı puanlarında benzer bir fark bulunmamıştır. Dış ve iç kontrol odağı puanları tıp fakültesini isteyerek ve birinci sırada tercih etme değişkenine göre farklılık göstermektedir. Öğrencilerin fakültedeki akademik başarı puanlarına göre iç ve dış kontrol odağı puanları farklılaşmaktadır. İç kontrol odağı puanının akademik başarı ile negatif bir ilişkisi, dış kontrol odağı puanının ise akademik başarı ile pozitif bir ilişkisi olduğu saptanmıştır. Akademik öz- yeterlik ile akademik başarı puanı arasında herhangi bir ilişki bulunmamıştır.

Özet (Çeviri)

To improve the academic success of medical students is an important aim. It is said that the learning capacity and motivation of medical studentss affect their academic achivement. The students display these features according to their academic locus of control and academic self-efficacy in the academic environment. In this study the relation among the achivement of medical students, the academic locus of control and self-efficacy has been analysed. It has been stated that the academic achivement score does not change according to their parents income and education level. The academic self efficacy scores change in terms of the contributors attain the medical school willingly, first rank choise, type of high school which they graduated from and the high school graduation degree. The students' academic self-efficacy scores display non linear increase according to increasing class level. The medical students internal and external locus of control scores do not change according to their parents income, the type of high school, the degree of high school graduation and bachelor degree. Checking the parents' education level, while there are differences external locus of control but is no difference at internal locus of control. External and internal locus of control scores change in terms of the candidate attain the medical school willingly and first rank choice. Internal and external locus of control scores alter in reference to contributors' academic achievement at faculty. It has been found out that there is a negative correlation between the internal locus of control score and academic achievement, but a positive correlation between external locus of control score and the academic achievement. It has also also been found that there is not any correlation between a self-efficacy and academic achievement.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    349353

    Yansıtıcı düşünme etkinlikleri ile destekli tam öğrenme modelinin tıp fakültesi öğrencilerinin üstbiliş becerileri, öz-düzenleme stratejileri, öz-yansıtma becerileri, öz-yeterlik inançları, eleştirel düşünme becerileri ve akademik başarılarına etkisi

    The effect of mastery learning model supported with reflective thinking activities on medical students' metacognitive skills, self-regulation strategies, self-reflection skills, self-efficacy beliefs, critical thinking skills and academic achievement

    ŞENEL ELALDI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÇETİN SEMERCİ

  2. Tez No

    702192

    Tıp fakültesi öğrencilerinin kurul sınavı başarılarının veri madenciliği algoritmaları kullanılarak incelenmesi

    Analysis of faculty of medicine students' success of the board exam by using data mining algorithms

    ERGÜL MADEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolKocaeli Üniversitesi

    Bilişim Sistemleri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET YILDIRIM

  3. Tez No

    903316

    Tıp fakültesi öğrencilerinin mezuniyet sonrası uzmanlık alanı tercihleri ile empati ve mesleki adanmışlık düzeyleri arasındaki ilişki: Kesitsel çalışma

    The relationship between medical faculty students'postgraduation specialty preferences and their empathy and professional commitment levels:A cross-sectional study

    FATMA AYBALA ALTAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Sağlık EğitimiAnkara Üniversitesi

    Tıp Eğitimi ve Bilişim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İPEK GÖNÜLLÜ

  4. Tez No

    389140

    Mobil artırılmış gerçeklikle anatomi öğreniminin tıp öğrencilerinin akademik başarıları ile bilişsel yüklerine etkisi ve öğrencilerin uygulamaya yönelik görüşleri

    Effects of learning anatomy via mobile augmented reality on medical students' academic achievement, cognitive load, and views toward implementation

    SEVDA KÜÇÜK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YÜKSEL GÖKTAŞ

  5. Tez No

    194684

    İdari, eğitim ve akademik amaçlı medikal enformasyon portalı geliştirilmesi

    Development of a medical information portal for managerial, educational and academic purposes

    YILMAZ KEMAL YÜCE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Bilgi ve Belge YönetimiAkdeniz Üniversitesi

    Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. UĞUR BİLGE

Geri Dön