Geri Dön

Faculty beliefs and needs: Opening the gate to ICT-based professional development in teaching and learning

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 400359
  2. Yazar: ALEV ELÇİ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN YARATAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğretim Elemanı Gelişimi (yetiştirme), Bilgi ve İletişimTeknolojileri, BİT, Öğretme ve Öğrenme, Yüksek Öğrenim, Teknoloji DestekliEğitim, Erişkin Eğitimi, Faculty development, professional development, beliefs, highereducation, educational technology, teaching and learning, needs assessment
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Doğu Akdeniz Üniversitesi-Eastern Mediterranean University
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 248

Özet

Tüm dünyada yüksek öğrenim kurumları küreselleşme, rekabet ve yetkin insankaynaklarına gereksinim gibi güncel nedenlerden ötürü kalitesini sürdürmek vearttırmak amacıyla çalışmalarını hızlandırmıştır. Her ne kadar kaliteli eğitimin birçokfarklı boyutu olsa da, bunlardan en önemlisinin öğretim elemanları olduğuyadsınamaz. Ancak genelde öğretim elemanları öğretme ve öğrenme konusundaeğitim görmedikleri için bu konuda profesyonel gelişim gereksinimi ortayaçıkmaktadır. Bu durum daha esnek bir öğrenme ortamı yaratan ve öğretimelemanlarının gelişimine süreklilik kazandıracak bir Bilgi ve İletişim Teknolojisi(BİT)-tabanlı profesyonel gelişim gereksinimi doğurmaktadır.Kuzey Kıbrıs yüksek öğrenim kurumlarının son günlerde hızla artan kaliteçalışmaları yakın bir gelecekte profesyonel gelişime ilişkin konuları tetikleyecektir.Bu nedenle, ivedi olarak öğretim elemanlarının öğretme, öğrenme, profesyonelgelişim ve BİT-tabanlı yaklaşımlara gereksinimleri ve inançları konusundaaraştırmalar yapılması gereklidir.Bu çalışmanın amacı Kuzey Kıbrıs'ın önde gelen yüksek öğrenim kurumlarındanDoğu Akdeniz Üniversitesi öğretim elemanlarının öğretme ve öğrenme konusundakigereksinimlerini ve inançlarını saptamaktır. Araştırma, öğretim elemanlarınınöğretme ve öğrenme konusunda gereksinimlerini soruşturacaktır. Bunun yanında,öğretme ve öğrenme konusunda profesyonel gelişim ve BİT-tabanlı öğrenmeolanakları konusundaki inançlarını tesbit edecektir.Toplanan verilerle karşılaştırmalı bir çalışma yapılarak, öğretim elemanlarınıngereksinimlerinin demografik çerceve ve inançlarına bağlı olarak değişipdeğişmediği saptanacaktır. Bu nicel bir araştırma olup, veriler veri yönetimi veanalizi yapan uygulama programları ile çözümlenecektir.Bu çalışmanın sonucunda elde edilen bulgular ileriki dönemlerde olası bir öğretimelemanı merkezli profesyonel gelişim çatısının tasarımı için yardımcı olabilecektir.

Özet (Çeviri)

Globalization, competitiveness, and the need for competent human resources are themain factors which have sped up efforts to maintain and increase quality in highereducation throughout the world. Although quality education is the result of a numberand variety of components, teaching faculty has a major and determining role. Theneed for professional development arises as members of faculty are often not trainedin teaching. This necessitates ICT-based faculty professional developmentapproaches which are flexible learning environments and offer many advantages forsustainable faculty growth.Emerging quality concerns in higher education institutions in North Cyprus will leadto professional development issues in the very near future. Consequently, there is anurgent need for research on faculty needs and beliefs in teaching, learning,professional development, and ICT-based approaches.The purpose of the present study is to explore faculty?s professional developmentneeds and beliefs in one of the leading higher education institutions in North Cyprus,namely, the Eastern Mediterranean University.The study will investigate the needs of faculty as regards professional developmentin teaching and learning. In addition, it will look into their beliefs in professionaldevelopment in teaching and learning and about ICT-based learning opportunities forprofessional development in teaching and learning. Using the collected data, acomparative study will be done to determine whether the faculty?s needs in teachingand learning vary depending on their demographics and their beliefs.ivThis research study will use quantitative research methodology. The collected datawill be stored and analyzed using computer-assisted quantitative data managementand analysis tools.The research study thus aims to deliver findings that may be helpful for designing afaculty-centered professional development framework in the future.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    611090

    Turizm fakültesi öğrencilerinin inanç turizmi algıları üzerine bir araştırma

    A research on perceptions of faith tourism of tourism faculty students

    TAYFUN DÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    TurizmAnkara Hacı Bayram Veli Üniversitesi

    Seyahat İşletmeciliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVİL BÜLBÜL

  2. Tez No

    117311

    Bir üniversite web sayfasını tasarlama ve geliştirme: Üniversite öğretim elemanlarının üniversite web sayfalarına ilişkin görüşleri

    Designing and developing a university web page: A study of faculty's beliefs toward university web pages

    EYÜP IRGAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜLSÜN KURUBACAK

  3. Tez No

    244664

    Kimya öğretmen adaylarının akademik başarılarına öğrenme stili tercihleri, öz kontrollü öğrenme ve motivasyon faktörlerinin etkisi

    The effect of learning style preferences, self-regulated learning and motivation factors on pre-service chemistry teachers? academic achievement

    EVRİM URAL ALŞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İNCİ MORGİL

  4. Tez No

    356349

    Acquiring, practicing, and retaining knowledge through learning and teaching processes: An experiment of MOODLE based academic vocabulary acquisition

    Öğrenme ve öğretme yöntemleriyle bilgi edinimi, pratik yapma ve akılda tutma: MOODLE esaslı akademik sözcük öğrenimi üzerine bir çalışma

    LEVENT UZUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL

  5. Tez No

    503877

    Tıp fakültesi öğrencilerinin ruhsal hastalıklara yönelik inançları ve toplum ruh sağlığı merkezini'ni ziyaret etmenin tıp fakültesi öğrencilerinde ruhsal hastalıkları damgalama üzerine etkisi

    Beliefs of medical faculty students toward mental illnesses and the relationship between effects of visiting community mental health centers and stigmatization of mental illnesses by medical faculty students

    GAMZE YÜKSEL

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikiyatriKocaeli Üniversitesi

    Psikiyatri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA YILDIZ

Geri Dön