Coherence in narratives of Turkish speaking children: The role of noun phrases
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 400515
- Danışmanlar: PROF. DR. PAUL FLETCHER
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1993
- Dil: İngilizce
- Üniversite: The Unıversıty Of Readıng
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Dilbilim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
This study was designed as a cross-sectional study to investigate how Turkish-speaking children at the ages of 3, 5 and 7 and a group of adults employed noun phrases to achieve coherence in their narratives. Noun Phrase Coherence was studied in three aspects: reiteration of the referents; creating, maintaining and switching referents; and pronominalization. The results suggested that discourse awareness started in children as early as 3. Children starting from that age were capable of vveaving their narratives around a number of referents. Hovvever, this ability was limited to main characters in the narrative only. With increasing age, children started to involve secondary characters in their narratives as well. in addition to reiteration of the referents, creating referents by means of appropriate linguistic expressions was a gradual development. The fact that children at 3 used indefinite linguistic expressions to create reference to referents on rare occasions suggested that the acquisition of this ability started around these ages but was not compieted until later ages. Finally, the analysis of pronominalization of the referents showed that children were able to use pronouns anaphoricaliy at ali ages. The strategies adöpted for pronominalization, though, changed with the increasing age. While younger children consİdered referents indivıdualiy, older children chose pronominal forms, eıther null subjects or overt pronominal subjects, considering the referent which the reference was switched to as well as the characteristics of the referents which was being maintained.
Benzer Tezler
- The development of narrative skills in Turkish-speaking children: A complexity approach
Türkçe konuşan çocuklarda anlatı yetilerinin gelişimi: Karmaşık bir yaklaşım
HALE ÖGEL BALABAN
Doktora
İngilizce
2015
DilbilimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilişsel Bilim Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. ANNETTE EDELTRAUD HOHENBERGER GEB. LIPPOK
- Türkiye'de 2000'ler sinemasında taşraya dönüşün sosyopolitik ve kültürel söylem evrenleri
Sociopolitical and cultural discourse of returning to the provinces in cinema in Turkey after the 2000s
ZAHİDE NİHAN DOĞAN
Doktora
Türkçe
2023
Sahne ve Görüntü SanatlarıGalatasaray ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLGÜN TUTAL
- Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin paragraf yazma becerileri
Paragraph writing skills of learners of Turkish as a foreign language
ALİ KIRİBİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REMZİ CAN
- An exploratory study into the use of discourse markers by turkish efl students in English speaking exams and its relation with their exam scores
Türk öğrencilerin İngilizce konuşma sınavlarında söylem belirleyici kullanımlarına ve bunun sınav puanları ile ilişkisine ilişkin keşfedici bir çalışma
SİNEM TÜRKYILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
İngiliz Dili ve EdebiyatıAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE
- Local coherence problem in written marartives of adult EFL learners: Topical of usage in various discourse contexts
İkinci dil ediniminde konu ad öbeklerinin değişik metin bağlamlarında kullanımına ilişkin küçük ölçekli bağdaşıklık sorunları
ZEYNEP ERK EMEKSİZ
Yüksek Lisans
İngilizce
1998
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKNUR KEÇİK