Geri Dön

In which language do non-native advanced English learners think: The first or second?

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 401492
  2. Yazar: HİLAL BUDAK
  3. Danışmanlar: DR. PAUL BOOTH
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Hukuk, Education and Training, Law
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Kingston University
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Etik Değerler Ana Bilim Dalı (Disiplinlerarası)
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 87

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

This study examined a controversial issue in language teaching: whether non-native advanced learners think in the first or second language to be more efficient language users. This project sought to understand how language learners thought and operated in the first (Ll) or second language (L2) for L2 activities. Based upon the learners' perspectives, it discussed different perceptions towards mental translation, language switching and L2 inner speech. In relation to speaking and writing tasks, the research examined the effect ofLl and L2 thinking on L2 production. The data was collected through online questionnaires and interviews. The findings revealed learners' attitudes that thinking through L2 is promoted in L2 learning. On the other hand, Ll was needed as much as L2 on an advanced level. Even though learners did not have a positive attitude towards thinking in L 1, they made use of it as an aid in an L2 context. This study is worthwhile to raise consciousness and encourage both Ll and L2 thinking to benefit both languages depending on the learning contexts.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    210098

    Do turkish teacher traniees avoid English phrasal verbs?: A study with the students of elt department, Anadolu University

    Öğretmen adaylari İngilizce parçali fiilleri kullanmaktan kaçiniyorlar mi? Anadolu Üniversitesi ingilizce öğretmenliği programi öğrencileriyle yapilan bir çalişma

    RECEP KAYAEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    DilbilimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE

  2. Tez No

    87698

    An Investigation on error analysis of EFL university students errors in sentence translation from Turkish into English

    Yabancı dili İngilizce olan üniversite öğrencilerinin Türkçe'den İngilizce'ye cümle çevirisinde yaptıkları yanlışların çözümlemesi üzerine bir inceleme

    GÖKSEL ERDEM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CENGİZ TOSUN

  3. Tez No

    697668

    Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour

    Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği

    YASEMİN KIZILOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Sosyal Politika Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ

  4. Tez No

    551228

    Utilizing reflective practice as a tool to explore coursebook beliefs and exploitation: A case study

    Ders kitabı kullanımına ilişkin inanışların ve nasıl yararlanıldığının araştırılmasında yansıtmacı yaklaşım: Bir vaka çalışması örneği

    STEFAN RATHERT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEŞE CABAROĞLU

  5. Tez No

    599025

    Accessing deverbal words in L1 and L2 Arabic: A masked-priming experiment

    D1 ve D2 Arapçadaki fiil kökenli kelimelere erişim: Bir maskeli çalışma deneyi

    SOHAIB M. F. ALWAHEIDI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Dilbilimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FİLİZ ÇELE

Geri Dön