Exploring Turkish university teachers' cognitions with regards to grammar teaching and the influences on their pedagogic choices
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 401895
- Danışmanlar: DR. SIMON WILKINSON
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Türk Dili ve Edebiyatı, Education and Training, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: University of Brighton
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
Although much has been written about teacher cognition –what teachers know, believe, and think- studies related to Turkish context are lacking. This paper addresses this issue by exploring Turkish university teachers' cognitions about grammar teaching and the reasons affecting their pedagogical decision-making through semi-structured interviews and visuals. It also develops a model of teacher cognition for the Turkish context. The findings illustrate that Turkish teachers mostly believe in implicit grammar instruction. However, some of their practices are at odds with their stated beliefs. Besides, the results confirm those of previous studies that teachers' cognitions are affected by a wide range of sources. The study also suggests other factors that could shed light on teacher cognition research for further inquiry. Such research, which focuses on understanding teachers' mental lives could broaden our understandings of classroom practices and enhance the quality of grammar instruction. It could also contribute to professional development by providing opportunities for self-awareness through reflection.
Benzer Tezler
- Teacher research self-efficacy beliefs of instructors at an English preparatory school
İngilizce hazırlık okulunda çalışan öğretim görevlilerinin öğretmen araştırmasına ilişkin özyeterlilik görüşleri
FEVZİ İŞSEVER
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN MURAT ÖZÜDOĞRU
- Şehirleşmenin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin okuma-anlama becerisine etkileri
The effects of urbanization on the reading comprehension skills of sixth grade students
SALİM KÜÇÜK
Doktora
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçenin Eğitimi ve Öğretimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALEMDAR MUSTAFA YALÇIN
- English language teachers' cognition in handling learners' speaking problems
Öğrencilerin konuşma sorunlarını ele alma açısından İngilizce öğretmenlerinin bilişi
SEVGİ GÖKÇE BATURLAR
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKNUR KEÇİK
- EFL teachers' beliefs and their practices in grammar teaching and corrective feedback: A case study
Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin dilbilgisi öğretimi ve düzeltici dönüte yöenilik inanış ve uygulamaları: Bir durum çalışması
SERHAT BAŞAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUMRU AKCAN
- Öğretmen adaylarının bilişim teknolojileri kabul düzeyleri ile bireysel yenilikçilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Exploring the relationship between information technology acceptance and individual innovativeness levels of pre-service teachers
FERHAN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZCAN ÖZGÜR DURSUN