Geri Dön

The use of language learning strategies and its relationship with personality traits and individual differences: The case of Bosnian students at a private university

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 402387
  2. Yazar: ÜLKÜ AYHAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. M. UĞUR TÜRKYILMAZ, DOÇ. DR. AMIR PUSINA
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Dilbilim, Sosyoloji, Linguistics, Sociology
  6. Anahtar Kelimeler: Language learning strategy, personality, individual differences, five factor model
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: International Burch University
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 271

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

This study aimed at finding out the relationship between personality traits, individual differences and use of language learning strategies among Bosnian university students. It examined the relationship between personality traits and language learning strategies among 252 Bosnian university students by using NEO Personality-Inventory-Revised (NEOPIR) of the Five Factor Model (FFM) (Costa and McCrae, 1992), Strategy Inventory of Language Learning (SILL)(Oxford, 1990) and individual background questionnaire (IBQ). The results indicated that personality traits of Bosnian university students in the Five Factor Model (FFM) were significantly correlated to the six strategy groups through Pearson r correlation and multiple regression analysis. On the domain level, extraversion, agreeableness, openness and conscientiousness significantly correlated with language learning strategies among the Bosnian university students, while neuroticism did not show any significant correlation. However, at the facet level, almost all the facets of five domains correlated with strategies. Multiple regression analysis also showed that personality traits at the domain level and the facet level were significant predictors of the use of language learning strategies. Findings from MANOVA tests indicated that gender was effective on openness and conscientiousness in FFM and cognitive, metacognitive and social strategies. Effects of academic major were not significant on any personality domains while significant on strategy groups except compensation. And the effects of level of education were significant on just extraversion domain. Regarding the language learning, teaching and curriculum development, the findings provided pedagogical and sociocultural contributions. It gives an insight to the Bosnian educational system.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    372457

    Vocational college students' language learning strategy use and its relationship with self-esteem and the achievement level in the English course

    Meslek yüksekokulu öğrencilerinin dil öğrenme strategisi kullanımı ve bunun İngilizce dersinde özsaygı ve başarı seviyesiyle ilişkisi

    ADNAN YAVUZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HASAN BAYRAKTAR

  2. Tez No

    250767

    The role of gender and language learning strategies in learning English

    İngilizce öğrenmede cinsiyet ve dil öğrenme stratejilerinin rolü

    OKTAY ASLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÖLGE SEFEROĞLU

  3. Tez No

    807390

    The relationship between motivational and affective self-regulated language learning strategies EFL students use

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğrenen Öğrencilerin Motivasyonel ve Duyuşsal Öz-Düzenlemeli Öğrenme Stratejileri Kullanımları Arasındaki İlişki

    MERVE GÖÇMEN KIVANÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET ALTAY

  4. Tez No

    231832

    The relationship between reading strategies, motivation and reading test performance in foreign language learning

    Yabancı dil öğreniminde okuma stratejilerinin kullanımı, motivasyon ve okuma test performansı arasındaki ilişki

    HATİCE BAHAR MENDİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SELMA KARABINAR

  5. Tez No

    66398

    İmalat sistemlerinin tasarlanması ve öncelik kurallarının belirlenmesinde yapay sinir ağlarının kullanılması

    Başlık çevirisi yok

    TARIK ÇAKAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Mühendislik Bilimleriİstanbul Teknik Üniversitesi

    İşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYHAN TORAMAN

Geri Dön