Exploring patterns of language use in Turkish‐English Bilinguals
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 403145
- Danışmanlar: Prof. VICTORIA MURPHY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: University of Oxford
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
The present study aims to investigate the possible cross linguistic influence in Turkish-English bilingual children in the UK and aims to tackle the question of whether the existence, or lack thereof, cross linguistic influence would explain the bilinguals' languages development. Previous research (e.g. Yip and Matthews, 2000; Hulk and Müller, 2000; van Heuven, Conklin, Corderre, Guo and Dijkstra, 2011) has indicated that studies comparing different languages with different populations are necessary in the study of bilingual language development. This present study asked whether bilingual and monolingual comparisons could be made according to the participants' language proficiencies, according to the verbs they used, and whether cross linguistic influence was apparent in the non-canonical word orders in Turkish. The comparisons were done between seven Turkish-English bilingual primary school children (aged 8;1-10;1) from the UK, and seven Turkish monolingual primary school children (9;5-10;5) from Turkey. The participants were asked to narrate the picture story“Frog, Where Are You?”(Mayer, 1969), and according to the coding from the transcribed data, lexical frequencies and word order comparisons were carried out. Frequency calculation and word order comparisons suggested that there was no statistical difference and that the bilinguals' language development was similar to that of their monolingual peers; implying that the bilinguals' Turkish developed autonomous to their English.
Benzer Tezler
- Exploring pragmatic competence of preschool children with a specific reference to the speech act of apology in Turkish
Anaokuluna giden çocukların Türkçe özür sözeylemi konusunda edimsel yeterliliklerinin araştırılması
ÖZGE GÜL ZEREY
Doktora
İngilizce
2019
DilbilimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE SOFU
- Okul öncesi dönemdeki çocuklarda motor gelişimi ile ilgili Türkiye'de yapılan çalışmaların incelenmesi
An investigation of the studies on motor development of preschool children in Turkey
BIBINUER DILIMULATI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKarabük ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SUZAN ONUR YAMAN
- EFL teachers' acceptance and use of ict tools: A Unified Theory of Acceptance and Use of Technology 2 (UTAUT2)
İngilizce öğretmenlerinin BİT araçlarını kabulü ve kullanımı: Teknoloji Kabul ve Kullanım Birleştirilmiş Modeli 2 (TKKBM2)
ESRA NUR OĞUZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE GÜLRU YÜKSEL
- Interactional speech modification strategy use of teachers of young EFL learners
Erken yaşta İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin öğretmenlerinin etkileşimsel konuşmayı uyarlama stratejilerini kullanımı
BERRAK ŞİŞMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ECE GENÇ YÖNTEM