Geri Dön

İlköğretim okullarında örgütsel öğrenme mekanizmalarının kullanılmasına ilişkin öğretmen görüşleri

Views of teacher's on usage of organizational learning mechanisms in primary schools

PDF İndir

  1. Tez No: 407566
  2. Yazar: ESRA YETİM
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ ÜNAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğrenen Okul, Okul Başarısı, Örgütsel Öğrenme Mekanizmaları, School that learns, School Success, Organizational Learning Mechanisms
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Denetimi ve Planlaması Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 131

Özet

Örgütsel öğrenme mekanizmaları, okulların örgütsel öğrenme yeterliliklerini arttırmanın krtik bir bileşendir. Bu araştırmanın amacı ise, ilköğretim okullarının örgütsel öğrenme mekanizmalarını kullanma düzeylerinin öğretmen görüşlerine göre belirlenmesidir. Konuya ve amaçlara uygunluğu nedeniyle tarama modeliyle yürütülmüş olan araştırmanın evrenini 2011 – 2012 eğitim öğretim yılında Konya ili merkez ilçelerinde (özel – devlet) görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada örneklem alma yoluna gidilerek tabakalı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Özel ve devlet okullarında çalışmakta olan 640 öğretmen ile yürütülmüş olan çalışmada, veriler demografik özellikler formu ve Schechter (2008) tarafından geliştirilip, Ünal (2014) tarafından Türkçeye uyarlanan Örgütsel Öğrenme Mekanizmaları Ölçeği ile toplanmıştır. Toplanan bu veriler SPSS 16 paket programı ile çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, devlet okullarındaki örgütsel öğrenme mekanizmalarına ilişkin öğretmen algılarının“orta düzeyde”, özel okullarda görev yapan öğretmen algılarının ise“üst düzeyde”olduğu belirlenmiştir. Devlet okullarının örgütsel öğrenme mekanizmalarını kullanma düzeyi artıkça başarılarının da arttığı belirlenmiştir. Okullardaki örgütsel öğrenme mekanizmalarının kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri demografik özelliklerine göre incelenmiş olup cinsiyet, görev yapılan okuldaki öğretmen sayısı ve okul müdürü ile çalışma sürelerine göre farklılaşma tespit edilmiştir. Öğretmenlerin mesleki kıdem, öğrenim düzeyi ve branş değişkenlerine göre ise anlamlı bir farklılık gözlemlenmemiştir.

Özet (Çeviri)

Organizational learning mechanism is a critical component of increasing schools' organizational learning competence. The aim of this study is to determine level of usage organizational learning competencies in primary schools regarding to teacher's views. Research was carried out by general screening method, in accordance with the subject and aims. The population of study consists of public and private primary school teachers working in central district of Konya province in 2011 – 2012 educational year. The study sample includes 640 public and private primary school teachers chosen with stratified sampling method. Data have been collected with demographic traits form and organizational learning mechanism scale developed by Schechter (2008) and adapted into Turkish by Unal (2014). Collecting data were analyzed by using SPSS 16 packaged software. According to the research findings, perceptions of primary school teachers about organizational learning mechanism are“medium – level”in public school and“high – level”in private school. Public schools' success, also have increased when level of use of organizational learning mechanisms have been increased at the school. Teachers opinions' on use of organizational learning mechanisms at their school are analyzed with regarding to demographic traits. As a result, significant statistical differences are observed between teachers' opinions and variables of gender, number of teachers in school, working period together with principal. On the other hand, no statistical difference is observed between teachers' opinions and variables of their professional seniority, educational level and subjects.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    308588

    Okul yöneticilerinin kurumlarının kimliğine ve örgütsel öğrenme kapasitesine ilişkin algıları

    The perceptions of school managers about their institutions? identity and organizational learning capacity

    HAKKI CÜNEYT ULUTİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞULE ERÇETİN

  2. Tez No

    330256

    İlköğretim okullarında örgütsel öğrenme engelleri

    Organizational learning obstacles in primary schools

    TUĞÇE ÇANTUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TEMEL ÇALIK

  3. Tez No

    271255

    Resmi ilköğretim okullarında örgütsel öğrenme aracı olarak bilgi yönetimi

    Knowledge management as a organizational learning tool in the official primary schools

    SEFA ÜZÜM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimBeykent Üniversitesi

    İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA DELİCAN

  4. Tez No

    226252

    İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel öğrenme algıları

    The perfection of primary school teacher about organization learning

    RUHİ UYSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ

  5. Tez No

    161257

    Devlet ve özel ilköğretim okullarında örgütsel öğrenme (Sakarya ili örneği)

    Organisational learning in public and private primary education schools (the case of Sakarya province)

    SERKAN SEZİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HASAN BASRİ GÜNDÜZ

Geri Dön