Yapılandırılmış emzirme eğitiminin sadece anne sütünü erken bırakma üzerine etkisi
The effects of structured education programme on exclusi̇ve breastfeedi̇ng
- Tez No: 409394
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ARZU UZUNER
- Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
- Konular: Aile Hekimliği, Family Medicine
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Tıp Fakültesi
- Ana Bilim Dalı: Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 126
Özet
Giriş: Dünya Sağlık Örgütü tarafından önerilen, bebeğin ilk 6 boyunca hiçbir ek gıda almaksızın sadece anne sütüyle (SAS) beslenmesidir. Amaç: Çalışmamızda doğum öncesi ve sonrasında verilen emzirme eğitiminin SAS verme süresi üzerine etkisini belirlemek amaçlanmıştır Materyal-metot: Katılımcılar coğrafik ulaşılabilirlik göz önünde bulundurularak dört Aile Sağlığı Merkezinden (ASM) seçilmiştir. Bir ASM'ye kayıtlı gebeler kontrol diğerleri müdahale grubu olarak alınmıştır. Seçilen bütün ASM'ler Sağlık Bakanlığı tarafından verilen“Bebek Dostu ASM”sertifikasına sahiptir. Eğitim modülü ve doğum sonrası müdahale grubunun ikinci ay viziti Marmara Üniversitesi Hastanesi Aile Hekimliği bölümünde yapılmıştır. Müdahale grubuna emzirme ve anne sütü ile ilgili bilgileri ölçmek amacıyla eğitim öncesi ve sonrası test uygulanmıştır. Anneler, meme başıyla ilgili herhangi bir problem yaşayıp yaşamadıklarını öğrenmek amacıyla doğum sonrası 2. haftada aranmıştır. Müdahale grubunun anneleri 4. ayda telefon görüşmesi yapılan ve rutin izlenen olmak üzere randomizasyonla ikiye ayrılmıştır. Altıncı ayda kontrol grubu dahil bütün anneler sadece anne sütü verme sıklığını belirlenmesi amacıyla aranmıştır. Bulgular: Müdahale grubunda 82, kontrol grubunda 50 anne çalışmaya dâhil edilmiştir. Eğitim modülünün etkinliğini gösteren SAS verme sıklığı müdahale grubunda istatistiksel açıdan anlamlı yüksek bulunmuştur (%42,9 vs %22,2, p=0,001). Ek gıdaya başlama haftası ortalamaları kontrol grubunda daha erkendir (18,5±8 vs 15±9,5 hafta, p=0,03). Anneler ek gıdaya erken başlama sebebi olarak en sık“anne sütünün yetersizliğini”göstermişlerdir. SAS verilmesinde; ailenin gelir durumunun yüksek olması, annenin daha önceki bebeğindeki olumlu deneyimleri, gebeliğin planlı olması, hastaneden erken taburculuk ve babanın yüksek eğitim seviyesinin etkili olduğu saptanmıştır. Biberon kullanmanın ise emzirmeyi negatif etkileyen bağımsız bir faktör olduğu bulunmuştur. Dördüncü ay telefon görüşmeleri yapılan grupla yapılmayan grup arasında SAS vermek açısından istatistiksel anlamda fark saptanmamıştır. Sonuç: Doğum öncesi yapılan eğitim modülü ve doğum sonrası 6. aya kadar izlem yapılarak SAS verme süreleri uzatılabilir. Benzeri grup eğitimlerinin birinci basamakta uygulanması etkili bir yöntem olarak işleri kolaylaştırabilir.
Özet (Çeviri)
Background:“Exclusive Breastfeeding”(EBF) means that the infant receives only breastmilk during the first 6 months of life and is suggested by the WHO Aim:The purpose of this study,was to determine the effects of an antenatal and postnatal breastfeeding education module on EBF duration. Materials methods:The participants of the study were pregnant women registered to a total of four family health centers selected based on their geographical accessibility.Pregnant women of one center formed the control group while others formed the intervention one.All of them were certified as“Baby Friendly”by the“Initiative”of Turkish Ministry of Health. The education module and postpartum second month's visit have been run in the Marmara University Hospital Family Medicine department. A pretest and posttest were used to measure breastfeeding knowledge in the intevention group. Phone calls have been made on the second week after delivery to learn if any nipple problem had occurred. The mothers of the intervention group have been randomized into two groups to determine one group for reminder call and the other for routine follow up. All the participants including control group were called at the end of the postpartum 6th month to determine the rates of EBF. Results:A total of 132 mothers, 82 in intervention group and 50 in the control group were included in study. Statistically significant increase in the rates of EBF at the end of 6 months showed the effectiveness of the education module (%42,9 vs, %22,2,p=0,001). Suplemantary food taking time was early in the control group.(18,5±8 , vs, 15±9,5 week, p=0,03). The main reason of early weaning that reported by the mothers were“the insufficiency of the mother's milk”.EBF were significantly associated with higher family income, previous positive breastfeeding experience, planned pregnancy, earlier discharge after delivery and high education level of the father. Bottlefeeding was the only independent factor that affected breastfeeding negatively. Fourth month recalls did not changed EBF rates. Conclusion: Antenatal educational programme and follow up since postpartum 6. Months can be effective on exclusivebreastfeeding duration. Similar group educations can be an effective method to facilitate rather work in primary care.
Benzer Tezler
- Ebeveynlere verilen emzirme eğitiminin emzirme öz-yeterlilik düzeyi sadece anne sütü ile beslenme süresi ve ebeveyn bebek bağlanmasına etkisi
Effect of breastfeeding training given to parents on the level of breastfeeding self-efficacy, exclusive breastfeeding duration and parent-baby bonding
GÜLSÜN AYRAN
Doktora
Türkçe
2018
HemşirelikAtatürk ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYDA ÇELEBİOĞLU
- Normal spontan doğum ve sezaryen doğum yapan primipar gebelerin doğum sonu dönemde emzirme durumlarının değerlendirilmesi
Evaluation of breastfeeding situation in primipara women who normal spontaneous birth and cesarean birth at postpartum period
SEVAL ÇAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Kadın Hastalıkları ve DoğumSağlık Bilimleri ÜniversitesiEbelik Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BESEY ÖREN
- Hemşirelerin tam emzirmeye yönelik görüşleri
Views of nurses towards exclusive breastfeeding
İREM GÜNBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Hemşirelikİzmir Katip Çelebi ÜniversitesiKadın Hastalıkları ve Doğum Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURAY EGELİOĞLU CETİŞLİ
- Doğum korkusu yaşayan gebelere verilen doğuma hazırlık eğitimi ve kolcaba'nın konfor kuramına göre yapılandırılmış hemşirelik bakımının doğum korkusu, deneyimi, sonuçları ve konforuna etkisi
The effect of the childbirth education class and nursing care developed according to kolcaba's theory of comfort given to pregnant women who have the fear of birth on the fear of birth, birth experience, outcomes and comfort
AYŞEGÜL UNUTKAN
- Doğuma hazırlık sınıfı ve bireysel eğitimin gebelik ve postpartum uyuma etkisinin incelenmesi
Investigation that effect of childbirth education classes and individual education on pregnancy and postpartum adaptation
PINAR SERÇEKUŞ
Doktora
Türkçe
2010
HemşirelikDokuz Eylül ÜniversitesiDoğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAMİYE METE