The micro and macro interactional factors associated with socio - behavioral development in early childhood years
Erken çocukluk döneminde sosyal ve davranışsal gelişim ile ilişkili mikro ve makro etkenler
- Tez No: 412327
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NAZLI BAYDAR AVCI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Koç Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 230
Özet
Gelişim psikolojisi literatürü, erken çocukluk dönemindeki dışsallaştırma davranışları üzerine birçok çalışma içermektedir. Bunun sebebi de, erken çocukluk dönemindeki bu olumsuz davranışların, ileriki yaşlarda olumsuz akran ve aile ilişkilerine, akademik sorunlara ve ergenlikte problem davranışlara neden olduğunun bilinmesidir. Literatürde dışsallaştırma davranış problemleri ile ilgili olan koruyucu ve risk etkenlerinden birçok değişken araştırılmıştır, ancak aile ve mahalle ekolojileri, çocuğun davranışlarında en çok etkiye sebep olan değişkenler olarak bulunmuştur. Bu tez çalışması da, aile ve mahalle ekolojilerinin önemini vurgulayarak, bu etkenlerin çocuğun okula başlama çağındaki dışsallaştırma davranış problemlerine etkisini araştıracaktır. Erken çocuklukta sosyal-davranışsal gelişimi araştıran bu tez çalışması, birbirini takip eden ve tamamlayan dört çalışmayı içermektedir. Bu çalışma şunları kapsamaktadır: (1) aile yapısal özelliklerinin (sosyoekonomik düzey ve eğitim düzeyi) ve annenin farklı kaynaklardan aldığı desteğin (eşinden, ailesinden ve mahalleden) onun olumlu ve olumsuz ebeveynlik davranışlarına olan etkisini; (2) 3 yaşındaki çocukların ailelerinin sosyoekonomik düzeyinin (aile ve mahalle sosyal kaynakları düşünülerek), onların dışsallaştırma davranış problemlerine ve uyumlu sosyal davranışlarına etkisini; (3) çocuklardaki dışsallaştırma davranışlarının kişilerarası varyasyonunu ve çocukların dışsallaştırma davranış yörüngelerini ve ebeveyn davranışlarının (duyarlılık, sıcaklık ve olumsuz/katı disiplin) 3 yaşından 8 yaşına kadar olan süreçte bu yörüngeye olan etkisini; (4) ebeveyn davranışları ve çocuk dışsallaştırma davranışları arasındaki dinamik ve karşılıklı ilişkisel etkiyi, ve ebeveynlik, çocuk davranışları ve annelerin çevrelerinden aldıkları sosyal desteğin incelenmesini. Çalışmanın verilerini boylamsal ve temsili bir örneklem oluşturan Türkiye'de Erken Çocukluk Gelişim Ekolojileri (TEÇGE) araştırmasının verilerinden elde edilecektir. TEÇGE araştırması, çocukları ve onların annelerini 3 yaşından 8 yaşına kadar takip etmiştir (N=1052). Çalışmanın sonuçları göstermiştir ki: (i) düşük eğitim ve sosyo-ekonomik düzeye sahip ailelerde, geniş aileden anneye gelen destek onun olumlu ebeveynlik becerileri için koruyucu bir faktör olmaktadır; (ii) düşük sosyo-ekonomik düzeydeki aileler için, ebeveyn sıcak ve destekleyici davranışları çocuğun olumlu sosyal gelişimi için koruyu bir etkendir; (iii) çocukların hemen hemen tüm aile ve mahalle özellikleri, dil gelişimleri ve sosyal davranışları sosyo-ekonomik düzeyin iki göstergesi ile de (anne eğitim eviyesi ve ailenin ekonomik refahı) anlamlı olarak değişkenlik göstermektedir; (iv) ortalama olarak, erken çocukluk döneminde, dışsallaştırma davranışları 1SS olarak azalmaktadır; (v) ebeveyn olumsuz davranışlarındaki değişim çocuğun dışsallaştırma davranışlarındaki değişim ile pozitif yönde ilişkilidir ve olumsuz ebeveyn davranışlarındaki 1.5SS değerindeki düşüş çocuklardaki dışsallaştırma davranışlarında 2 yıllık düşüşe neden olmaktadır; (vi) annenin cezalandırıcı davranışlarının, çocuğun dışsallaştırma davranışlarına, hem eşzamanlı hem de boylamsal etkileri bulunmaktadır, fakat çocuğun dışsallaştırma davranışları, düzenli olarak annenin cezalandırıcı davranışlarını etkilememektedir; (vii) annenin mezo-sisteme ve çocuğun mezo-sisteme önemli etkileri bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The developmental literature directed its attention to externalizing behaviors, because problems in early childhood years were related with problems in peer and family relationships, and academic and disruptive problems in adolescence. Relevant with the importance of familial and environmental factors, this study aimed to identify how the child social-behavioral development during the early childhood years was formed. There were four consecutive studies to investigate the possible factors affecting the child social-behavioral development. This thesis examined (1) how the family structural characteristics (socio-economic status and maternal education) and the support from different sources (husband, family, neighborhood) were linked with the negative and positive parenting practices; (2) how socio-economic status (SES) was linked to externalizing behaviors and prosocial behaviors of 3 year-old children through the characteristics of their developmental environments (family and neighborhood resources), (3) the inter-individual variation in trajectories of aggressive behaviors in children, and the association of trajectories of three different types of parenting behaviors (responsiveness, parental warmth, and power assertion) with the level and change in aggression through age 3 to 8; (4) the dynamics and bi-directionality of parenting and child externalizing problem, and the tri-directionality of parenting, child behaviors, and social support that mothers received. The data were obtained from the study of Early Childhood Developmental Ecologies in Turkey (ECDET) which was a longitudinal and representative study included children form age 3 to 8, and their mothers (N=1052). The results indicated that: (i) the support from the family had a protective role for the positive parenting practices for the parents with risk status of low SES and education level; (ii) maternal warmth and responsiveness was an important protective factor for children's prosocial behaviors if their families were economically disadvantaged; (iii) almost all of the family and neighborhood characteristics of the children, and their vocabulary knowledge and prosocial behaviors significantly differed by the two indicators of SES (i.e., maternal education and family economic well-being); (iv) on average, children's aggression declined by about 1SD in early childhood; (v) the change in maternal power assertion was positively and significantly associated with the change in child aggression such that a delay in the decline in power assertive behaviors by 1.5SD resulted in a 2-year delay in the decline in aggression when the children were 7; (vi) maternal power assertion had a significant and substantial concurrent and longitudinal effects on child externalizing behaviors, but the effects of child externalizing behaviors systematically did not predict later maternal power assertion; (vii) there were substantial mother-to-mesosystem, and child-to-mesosystem effects.
Benzer Tezler
- Toplumsal davranışın etmen temelli modellemesi: Organ bağışı örneği
Agent based modeling of social behaviour: The case of organ donation
ZAFER EREN
Doktora
Türkçe
2021
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CAFER ERHAN BOZDAĞ
- Konut tercihlerinin, mekansal dizin ve mekansal davranış parametreleri ile ilişkisi
Relation of the house preferences with space syntax and spatial behaviour parameters
ERİNCİK EDGÜ
- Vocabulary development trajectories of an emergent bilingual child: linguistic, instructional, and socio-interactional perspectives in preschool
Çift dillilik gelişim sürecinde olan bir çocuğun kelime gelişimi yörüngeleri: Okul öncesi dönemde dilbilimsel, öğretimsel ve sosyo-etkileşimsel perspektifler
ERSOY ERDEMİR
Doktora
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimState University of New York at BuffaloEğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. JANINA BRUTT-GRIFFLER
PROF. DR. X. CHRİSTİNE WANG
DOÇ. DR. ERİN KEARNEY
- Environmental concerns and policies in Türkiye: Combining micro and macro perspectives
Türkı̇ye'de çevresel endı̇şeler ve polı̇tı̇kalar: Mı̇kro ve makro perspektı̇flerı̇n bı̇rleştı̇rı̇lmesı̇
AYÇİN KIZILBEY
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
DemografiHacettepe ÜniversitesiDemografi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ALİ ERYURT
- Çevresel belirsizliğin organizasyonel yenilik üzerine etkisinde bilgi yönetimi, organizasyonel öğrenme ve değişime açıklığın rolü: Türk işletmelerinde bir araştırma
The role of knowledge management, organizational learning and openness to change in the effect of environmental uncertainty on organizational innovation: A research in Turkish enterprises
TEOMAN ERDAĞ
Doktora
Türkçe
2024
İşletmeİstanbul Üniversitesiİşletme Yönetimi ve Organizasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECEP İBRAHİM PINAR