Uzaktan eğitimde akademik başarıyı etkileyen faktörler
Factors affecting the success in distance education
- Tez No: 416113
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YALÇIN ÖZKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Enformatik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 156
Özet
Bu araştırma, web tabanlı uzaktan eğitim sisteminde öğrenim gören ön lisans, lisans ve lisans tamamlama programlarında okuyan öğrencilerin akademik başarı algı faktörlerini tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada öncelikle uzaktan eğitim ile web tabanlı uzaktan eğitime dair literatür incelemesi yapılmıştır. İlgili literatürden hareketle veri toplamak amacıyla ''Akademik Başarı Değerlendirme Anketi - ABDA'' geliştirilmiştir. Bu anketten elde edilen verilerle araştırmaya katılan öğrencilerin başarı algı faktörlerinin cinsiyet, medeni durum, uzaktan eğitim tecrübesi, yaş, öğrenim türü, bilgisayar bilgisi, sınıf, internet kullanım süresi değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı ortaya konulmuştur. Araştırmada kullanılan Uzaktan Öğrenme Sistemine Yönelik Tutum Ölçeği - UÖSYTÖ, 409 öğrenciye ait veriler kullanılarak geliştirilmiştir. Başlangıçta 40 madde olarak hazırlanan ölçek taslağı, kapsam geçerliliğini sağlamak amacıyla uzman görüşlerine başvurulmuş ve bu görüşler doğrultusunda 40 maddenin 7'si çıkarılarak 33 maddeye indirilmiştir. 33 maddelik anketten elde edilen veriler kullanılarak yapılan güvenilirlik, madde toplam, madde kalan, madde ayırt edicilik ve faktör analizi sonucunda 14 maddeden oluşan ölçeğe“Uzaktan Öğrenme Sistemine Yönelik Tutum Ölçeği - UÖSYTÖ”adı verilmiştir. Üç alt faktör ve 14 maddeden oluşan UÖSYTÖ'nün, Cronbach alpha güvenilirlik katsayısının 0,813; madde analizlerinin anlamlılık düzeyinin p
Özet (Çeviri)
This study has been carried out to determine the factors of perception of academic success of associate degree and undergraduate students and that of those completing their bachelor's degree in web based distance education. In this study, we have primarily examined the literature of distance education and web based distance education.“Academic Success Evaluation Survey”has been developed to collect data from the literature concerned. From the data obtained from this survey, whether the factors of perception of academic success of the students taking part in the survey differs according to the variables of sex, marital status, experience in distance education, age, kind of learning, knowledge about computer, class, and duration of the Internet use have been presented. Scale of Attitude towards Distant Learning System used in the study has been developed by using the data from 409 students. At the start, the draft of the scale was made of 40 articles. However, in order to provide the content validity, experts have been consulted and, in accordance with their views, taking 7 articles out of 40, it has been reduced to 33 articles. The scale consisting of 14 articles, resulted from reliability, total material, left material, distinctiveness material, and factor analysis using the data obtained from the survey of 33 articles, is called“Scale of Attitude towards Distant Learning System.”It has been determined that scale of attitude towards distant learning system's Cronbach alpha reliability coefficient level is 0,813; the significance level of article analysis is p
Benzer Tezler
- Ankara Üniversitesi uzaktan eğitim programına katılan öğrencilerin akademik başarılarını etkileyen faktörler
The factors affecting academic achievement of Ankara University distance education students
SELMA HÖÇÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖMER KUTLU
- Modeling educational data with machine learning methods
Eğitim verilerinin makine oğrenmesi algoritmaları kullanılarak modellenmesi
AYŞE İLKNUR DİLEK
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Kültür ÜniversitesiMatematik ve Bilgisayar Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET FATİH UÇAR
- Çevrimiçi etkileşimli ders tasarımına yönelik uzaktan yürütülen bir mesleki gelişim programının değerlendirilmesi
Evaluation of a remote professional development program on online interactive course design
AYSELİN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜNYAMİN YURDAKUL
- Ortaokul öğretmenlerinin pandemide hastalanma kaygı düzeylerinin ve pandemi sürecinde çevrimiçi ve yüz yüze eğitime yönelik görüşlerinin incelenmesi
The opinions of secondary school teachers on the levels of illness anxiety in the pandemic and on online and face-to-face education in the pandemic process
ALİ ALPER EKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEDİHA SARI
- Ailenin sosyoekonomik düzeyinin çocuğun akademik başarısı ve uzaktan eğitime etkisi: Diyarbakır Çınar örneği
The effect of the family's socioeconomic level on the child's academic success and distance education: The case of Diyarbakır Çınar
TUBA DİNDAROĞLU