Geri Dön

The influence of poverty on school readiness of 5-year-old children: Mediating roles of home environment and parenting

Yoksulluğun 5 yaş çocuklarının okul olgunluğu üzerine etkisi: Ev ortamının ve ebeveynliğin aracı rolü

PDF İndir

  1. Tez No: 417918
  2. Yazar: ŞÜKRAN OKUR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SİBEL KAZAK BERUMENT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Ana-çocuk ilişkisi, Depresyon, Ebeveyn-çocuk ilişkisi, Ebeveynler, Evde yaşama, Okul olgunluğu, Okul öncesi çocuklar, Yoksulluk, Mother child relations, Depression, Parents-child relation, Parents, Living at home, School readiness, Preschool childrens, Poverty
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, yoksulluk ve okul olgunluğu arasındaki ilişkide, ev ortamının karmaşıklığı ve uyarıcılığı gibi özellikleri ile anne ile ilgili depresyon ve ebeveynlik kalitesi gibi faktörlerin aracı rolünü incelemiştir. Yoksulluğun tanımlanmasında, ailenin geliri, ebeveynlerin eğitim düzeyi, gıda güvencesizliği gibi materyal sıkıntıları temel alınmıştır. Okul olgunluğu kapsamında ise çocukların alıcı kelime bilgileri, matematik becerileri ve sesbilgisel farkındalıkları değerlendirilmiştir. Çalışmanın katılımcıları, Ankara ve Mersin'in düşük sosyo-ekonomik bölgelerinde yaşayan 5 yaş çocukları ve anneleridir. Çalışmanın hipotezleri Yapısal Eşitlik Modeli kullanılarak“Path”analizi aracılığı ile test edilmiştir. Çalışmanın sonuçlarına göre, yoksulluk değişkenlerinden ailenin gelir düzeyi pozitif, gıda güvencesizliği negatif olarak, ev ortamının karmaşıklığı, uyarıcılığı ve annelerin saldırgan/düşmanca ebeveynliği aracılığı ile çocukların okul olgunluğunu yordamıştır. Ev ortamının uyarıcılığı, çocukların kelime bilgileri ve matematik becerileri ile pozitif olarak ilişkili iken, annelerin saldırgan/düşmanca ebeveynliği çocukların kelime bilgileri, matematik becerileri ve sesbilgisel farkındalıkları ile negatif olarak ilişkili olarak bulunmuştur. Çalışmanın bulguları, literatürdeki diğer çalışmalar ile de tutarlıdır. Çalışma sonuçlarına göre, yoksulluk, çocukların okul olgunluğunu ev ortamının özellikleri ve ebeveynlik kalitesi aracılığı ile etkilemektedir. Çalışmanın bulguları, daha sonraki çalışmalara yön verecek ve sosyal politikaların geliştirilmesine ışık tutacak şekilde tartışılmıştır.

Özet (Çeviri)

The current study investigated the mediating roles of home environment characteristics such as chaos and stimulation, in addition to the mediating roles of maternal factors such as maternal depression and parenting quality in the relationship between poverty variables (income, parental education, material hardships including availability of materials and opportunities and food insecurity) and school readiness outcomes including vocabulary, mathematic skills and phonological awareness. Participants were 5 year-old children and their mothers living in socioeconomically disadvantaged regions of Ankara and Mersin. A path analysis using structural equation modeling (SEM) was performed to test the hypotheses of the study. The results indicated that among the poverty variables, family income level positively but food insecurity of the household negatively predicted children's school readiness outcomes through household chaos, stimulation in the home environment and maternal hostility. Stimulation in the home environment was positively associated with children's vocabulary and mathematic skills, whereas maternal hostility was negatively associated with vocabulary, mathematic skills and phonological awareness of children. The findings of the study are consistent with the literature, suggesting that the influence of poverty on children's school readiness is mediated by the characteristics of the home environment and parenting quality. The findings of the study were discussed for further research and social policies.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    544421

    Neo-Subcultures in the Network Society: The Case of RKOT on Instagram

    Ağ Toplumunda Neo-Altkültürler: Instagram'da RKOT Örneği

    İLKAY TUZCU TIĞLI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    İletişim BilimleriGalatasaray Üniversitesi

    Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MİCHEL BOURSE

  2. Tez No

    756609

    The influence of Ghana's social welfare system on the vulnerabilities

    Gana'daki sosyal refah sisteminin kırılganlıklar üzerine etkileri

    JAMAL APPIAH-KUBI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Sosyal HizmetAnkara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Sosyal Politika Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ABDULKADİR DEVELİ

  3. Tez No

    228426

    Family, school and neighbourhood influences on the educational attainment of youth: Güzelyaka case study

    Ailenin, okulun ve mahallenin gençlerin eğitim düzeylerine etkisi: Güzelyaka örneği

    GÖKHAN KAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    SosyolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SENCER AYATA

  4. Tez No

    159456

    Yoksulluk düzeyindeki ailelerin kaynak kullanımları

    The usage of resources by the families at poverty level

    ÖZLEM KIZILÖZ KADIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Aile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. HAMİL NAZİK

  5. Tez No

    255271

    Çankırı ilinde bazı orman köylerinde kırsal yoksulluğun dinamikleri

    The dynamics of rural poverty in some forest villages in Cankiri province

    KÜPRA SAYGIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Ormancılık ve Orman MühendisliğiÇankırı Karatekin Üniversitesi

    Orman Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEZGİN ÖZDEN

Geri Dön