Gelişimsel yetersizliği olan ve normal gelişim gösteren çocukların ailelerinin erken okuryazarlığa ilişkin inançları ile erken okuryazarlık ev ortamı arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relation between parents beliefs about early literacy and offered to their children home early literacy environment whose children have developmental disabilities and normally developing childrens
- Tez No: 420117
- Danışmanlar: PROF. DR. FAHRİYE FİGEN TURAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Erken okuryazarlık, erken okuryazarlığa ilişkin inançlar, erken okuryazarlık ev ortamı, gelişimsel yetersizlik, Early literacy, parent literacy beliefs, home early literacy environment, developmental disabilities
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 115
Özet
Bu çalışmada 4-6 yaş arasındaki gelişimsel yetersizliği olan ve normal gelişim gösteren çocukların ailelerinin ev ortamında çocuklarına sunmuş oldukları erken okuryazarlık ortamları ve ailelerin erken okuryazarlık inançlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada ailelerden bilgi toplamak amacıyla bu çalışma için hazırlanan Demografik Bilgi Formu, yine bu çalışma için geliştirilen Erken Okuryazarlık Ev Ortamı Ölçeği (EROY-EV), ölçüt geçerliği için kullanılan Ev Erken Okuryazarlık Ortamı Ölçeği (EVOK) ve Ebeveyn Okuma İnançları Ölçeği (EOİÖ) kullanılmıştır. Normal gelişim gösteren çocuğu olan 32 aile ve gelişimsel yetersizliği olan çocuğa sahip 20 aile çalışmaya katılmıştır. Erken Okuryazarlık Ev Ortamı Ölçeği (EROY-EV)'nin geliştirilmesi aşamasında ise 119 normal gelişim gösteren çocuk ailesi çalışmaya katılmıştır. Araştırmanın analizleri betimsel istatistikler, Kruskal Wallis ve Mann Whitney U testleri kullanılarak yapılmıştır. Çalışmanın sonunda özellikle ebeveynlerin öğrenim durumları başta olmak üzere, ebeveyn yaşları ve aylık gelir düzeyleri ile kullanılan araçların bazı alt boyutları arasında anlamlı ilişki bulunmuştur. Normal gelişim gösteren ve gelişimsel yetersizliği olan çocukların ailelerinin görüşlerine göre EROY-EV'in, EOİÖ'nin ve her iki ölçeğin bazı alt boyutları arasında ilişki bulunmuştur. Normal gelişim gösteren çocukların aileleri, EROY-EV'in“Yazı İlgisi”ve“Kitap Okuma Sıklığı”alt boyutlarından gelişimsel yetersizliği olan çocukların ailelerine göre daha yüksek puan almışlardır. Normal gelişim gösteren çocukların aileleri, EOİÖ'nün“Olumlu Etki”,“Sözel Katılım”,“Okuma Yönergesi”ve“Bilgi Kaynağı”alt boyutlarında diğer gruba göre daha yüksek, gelişimsel yetersizliği olan çocukların aileleri ise“Öğretimin Etkililiği”alt boyutunda diğer gruba göre daha yüksek sıra ortalamasına sahiptirler.
Özet (Çeviri)
This study has been planned in order to research the relationship of early literacy environments of families who have offered to their children in home environment and their beliefs of early literacy, whose children who have developmental disabilities between 4-6 years of age and children who show normal growing. In the study, Demographic Information Form and Early Literacy Home Environment Scale (ELHES) developed to gather information from families; The Home Early Literacy Environment Scale (HELS) which is used for criterion validity studies and Parents Reading Beliefs Inventory (PRBI) are used. 32 families whose children show normal developing and 20 families whose children have developmental disabilities have participated in the study. In the development process of ELHES, 119 families with normal growing have participated in the study. Analysis of the survey is made by using of descriptive statics, tests of Kruskal Wallis and Mann Whitney U. According to the results of the study, there has been found a significant relationship between especially the education levels of parents, parents' age and income levels with some factors of scales used. According to the opinion of families of both groups it has been found correlation between some factors of ELHES, PRBI and each other of these scales. Families whose children developing normally have received better rankings than families whose children having developmental disabilities about factors of ELHES which are“Print Interest”and“Frequency of Storybook Reading”. It has been found that other families have higher average score than other group about factors of PRBI which are“Positive Affect”,“Verbal Participation”,“Reading Instructions”and“Knowledge Base”. And also families whose children having developmental disabilities have higher average score than other group about factor of PRBI which is“Teaching Efficacy”.
Benzer Tezler
- Otizm spektrum bozukluğunda duyusal algı ve benlik algısı değerlendirilmesi
Evaluation of the sensory perception and the sense of self in autism spectrum disorder
DİCLE BÜYÜKTAŞKIN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2019
PsikiyatriGazi ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELVAN İŞERİ
- Gelişimsel yetersizlik ve normal gelişim gösteren çocukların annelerinin aile yaşam kalitesi, evlilik uyumu ve öznel iyi oluşlarının incelenmesi
Examination of the family life quality, marriage adaptation and subjective well being of the mothers having children both with developmental deficiency and with normal developmental ability
DENİZ ÖZLEM KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiAile Danışmanlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM KARAIRMAK TEKDURMAZ
- Çocuğu kaynaştırma öğrencisi olan ve normal gelişim gösteren annelerin aile yaşam kalitelerinin farklı demografik değişkenler açısından incelenmesi
Examining family life quality of mothers whose children are inclusive students and make normal progress in terms of different variables
DENİZ AYŞEGÜL SÖĞÜT
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAHYA ÇIKILI
- Gelişimsel yetersizliği olan çocuk annelerinin dil edinimine ve desteklenmesine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Investigation of the mothers' views on language acquisition, their children's language and communication performance and their beliefs about which best improve language development
CEYHUN SERVİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAYET FUNDA ACARLAR
- Gelişimsel yetersizliğe sahip çocuğu olan ve normal gelişim gösteren çocuğa sahip ebeveynlerin aile yaşam kalitesi algılarının incelenmesi
The examination of the family life quality perceptions of parents who have children with developmental disability and normal developed child
HANDE KARADUMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Psikolojiİstanbul Ticaret ÜniversitesiAile Danışmanlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HANİFİ PARLAR