Geri Dön

2013 yılı öğretim programına göre hazırlan 9. sınıf fizik ders kitabı hakkındaki öğretmen görüşleri: Konya ili örneği

The views of teachers about 9th grade physics textbook prepared according to the secondary school curriculum of the year 2013: Example of Konya

PDF İndir

  1. Tez No: 421423
  2. Yazar: EMİNE AYDEMİR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA KARADAĞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 108

Özet

Bu çalışmada; 2013 yılı öğretim programına göre hazırlanan 9. Sınıf Fizik ders kitabının öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi ve değerlendirme sonuçlarına bağlı olarak kitap yazarlarına öneriler sunulması amaçlanmıştır. Yapılmış olan çalışmada, var olan bir durumu bulunduğu şartlarda olduğu gibi betimlemeyi amaçlayan tarama modeli kullanılmıştır. Bunun için, Dülgeroğlu (2010) tarafından geliştirilen ve güvenilirlik katsayısı (Cronbach Alfa) 0,94 olan anket formu, Konya merkez ve ilçelerinde görev yapan 86 fizik öğretmenine uygulanmıştır. Öğretmenlerin 5'li likert tipi ankete vermiş oldukları cevaplar bilgisayar ortamına aktarılarak SPSS 21 istatistik programı yardımıyla analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenler; 9. Sınıf fizik ders kitabına; görsel tasarım, içerik, dil anlatım ve ölçme değerlendirme açısından 5 üzerinden ortalama 3,07 puan vermişlerdir. Bu sonuç Milli Eğitim Bakanlığı'nın kriterlerinden olan 3,3 puandan daha az olduğu için kitabın öğretmenlerin beklentisini karşılayacak düzeyde olmadığı ortaya konulmuştur.

Özet (Çeviri)

This study aimed to evaluate the Physics textbook for 9th grade which is prepared according to the 2013 curriculum in accordance with the opinions of the teachers and to make recommendations to the authors according to the outcome of the evaluation. In this study, the screening model has been used which aims to represent a state in its own circumstances. In order to implement this screening model, the survey which is developed by Dülgeroğlu (2010) and has the reliability factor value as 0,94 (cronbach alfa), has been conducted with 86 physics teachers in Konya city centre and districts. The teachers' answers to the 5 point likert scale survey have been transfered to the computer and analysed with using SPSS 21 statistics software. According to the results of the survey, teachers have given average 3,07 points out of 5 to 9th class's textbook of physıcs in accordance with visual design-content-language and expression-assesmentand evaluation. This result is below than the criteria of the Ministry of National Education which is 3,3. Therefore it has been stated that this textbook is below the expectations of the teachers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    370240

    Doğrudan öğretim stratejilerinin yabancı dil olarak Türkçe öğrenen İranlı öğrencilerin metin özetleme becerilerine etksi

    The effect of direct instruction strategies on the text summarization skills of İranian students who have been learning Turkish as a foreign language

    HALUK GÜNGÖR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİT KARATAY

  2. Tez No

    474205

    Ortaöğretim öğrencilerinin iyonlaşma enerjisi ile ilgili yanlış kavramalarının belirlenmesi

    Determination of high school students' misconceptions about energy ionization

    HALİT COŞGUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    KimyaBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CANAN NAKİBOĞLU

  3. Tez No

    573784

    2005-2013 ve 2018 yılları fen dersi öğretim programlarına dayalı ders kitaplarının ''canlılar ve hayat'' öğrenme alanındaki bilimsel süreç becerileri açısından karşılaştırılması

    The comparison in terms of scientific process skills of the course books based on the science lesson curriculums of the years of 2005, 2013 and 2018 for the learning area of 'the living creatures and the life'

    BÜŞRA AHİ TÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MAHMUT SELVİ

  4. Tez No

    407553

    Eğitsel oyun ve dönüt-düzeltmenin öğrenme düzeyi ve kalıcılığa etkisi

    The effects of educational games, feedback and correction on the learning level and the retention

    BEKİR YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ MURAT SÜNBÜL

  5. Tez No

    356689

    Fen öğretiminde ortak bilgi yapılandırma modelinin ilköğretim öğrencilerinin bilişsel ve duyuşsal öğrenmeleri üzerine etkilerinin incelenmesi

    The study on impact of common knowledge construction model on the cognitive and affective learning of primary education students in science education

    ESRA BENLİ ÖZDEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERGİN HAMZAOĞLU

Geri Dön