5-6 yaş grubu çocukların işitsel muhakeme ve işlem becerilerinin annelerin açıklayıcı akıl yürütme ve bilişsel uyarım davranışları açısından incelenmesi
Examination of auditory reasoning and processing skills of 5-6 years of old children in terms of the explanatory reasoning and cognitive stimulation behaviors of mothers
- Tez No: 422430
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KEZBAN TEPELİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 107
Özet
Bu araştırmanın genel amacı 5-6 yaş grubu çocuklarının işitsel muhakeme ve işlem becerilerinin annelerin açıklayıcı akıl yürütme ve bilişsel uyarım davranışlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırmanın bağımlı değişkenini 5-6 yaş grubu çocukların“işitsel muhakeme ve işlem becerileri”, bağımsız değişkenleri ise“annelerin açıklayıcı akıl yürütme ve bilişsel uyarım davranışları ile kardeş sayısı, cinsiyet, baba eğitim düzeyi, anne eğitim düzeyi ve çocuk sırasından ”oluşturmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu, 2013–2014 eğitim-öğretim yılında Konya il merkezindeki ilköğretim okullarının bünyesindeki anasınıfları ile bağımsız anaokullarına devam eden çocukların içinden tesadüfî küme örnekleme yöntemi ile seçilen 300 çocuk ve onların anneleri oluşturmuştur. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, çocukların işitsel muhakeme ve işlem becerilerini belirlemek için Selçuk İşitsel Muhakeme ve İşlem Becerileri Testi (SİMİBT) ve annelerin çocuktaki işitsel muhakeme ve işlem becerilerine açıklayıcı akıl yürütme ve bilişsel uyarım davranışlarının etkisini ölçmek içinde“Çocuk Yetiştirme Anketi”kullanılmıştır. Çocukların işitsel muhakeme ve işlem becerileri testi toplam test ve alt test puanlarını, annelerin açıklayıcı akıl yürütme ve bilişsel uyarım davranış puanlarının ve kardeş sayısı, cinsiyet, baba eğitim düzeyi, anne eğitim düzeyi, çocuk sırasının yordayıcılığı, çoklu regresyon analizi ile test edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda ulaşılan genel sonuç: Annelerin bilişsel uyarım davranışları değişkeni okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş grubu çocukların Selçuk İşitsel Muhakeme ve İşlem Becerileri Testi'nin Genel Bilgi ve Benzerlikler alt testi puanları ile Selçuk İşitsel Muhakeme ve İşlem Becerileri Testi Toplam Test puanlarındaki değişimi açıklarken; annelerin bilişsel uyarım davranışları değişkeni Selçuk İşitsel Muhakeme ve İşlem Becerileri Testi'nin Sözel Anlamsızlıklar, Aritmetik Muhakeme, Analojik Tamamlama ve Nedensel Muhakeme alt testi puanlarındaki değişimi açıklamamaktadır. Annelerin açıklayıcı akıl yürütme davranışları değişkeni okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş grubu çocukların Selçuk İşitsel Muhakeme ve İşlem Becerileri Testinin alt test ve toplam test puanlarındaki değişimi açıklamamaktadır. Ayrıca anne eğitim düzeyi değişkeni okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 5-6 yaş grubu çocukların Selçuk İşitsel Muhakeme ve İşlem Becerileri Testi'nin Genel Bilgi, Analojik Tamamlama, Nedensel Muhakeme ve Benzerlikler alt testi puanları ile Selçuk İşitsel Muhakeme ve İşlem Becerileri Testi Toplam Test puanlarındaki değişimi açıklarken kardeş sayısı, cinsiyet, baba eğitim düzeyi ve çocuk sırası değişkenleri 5-6 yaş grubu çocukların Selçuk İşitsel Muhakeme ve İşlem Becerileri Testi'nin alt test ve toplam test puanlarındaki değişimi açıklamamaktadır.
Özet (Çeviri)
The general purpose of this research is to analyse whether there is a change in the auditory judgement and process skills of 5-6 year-old children according to explanatory reasoning and cognitive stimulation of mothers. The independent variable of the research is“the auditory judgement and process skills”of 5-6 year-old children while the dependent variables are“explanatory reasoning and cognitive stimulation of mothers, number of siblings, sex, level of father's and mother's education and the order of the child in the family”. The study group for the research comprises 300 children and their mothers chosen via the random cluster sampling method from children attending nursery classes incorporated in primary schools and from private nursery schools in central district of Konya province in the 2013-2014 academic year. The research is a relational screening model. The means for data collection used in the research were the Selçuk auditory judgement and process skills test (SIMIBT) to establish the auditory judgement and process skills of children and the explanatory reasoning and cognitive stimulation of mothers was measured using the“child nurturing survey”. The test totals and sub-totals of the auditory judgement and process skills of children and the scores of the explanatory reasoning and cognitive stimulation of mothers, number of siblings, sex, level of father's and mother's education and the order of the child in the family were tested via multiple regression analysis. The general conclusion obtained from the results of the research: While the“cognitive stimulation of mothers”variable explains the variation in the General Information and Similarities sub-scores of Selçuk auditory judgement and process skills test of 5-6 year-group children attending nursery education , the“cognitive stimulation of mothers”variable does not explain the variation in the Oral Incoherence, Arithmetic Judgement, Analogic Integration and Causal Judgement sub-test scores of the Selçuk auditory judgement and process skills test. Furthermore, while the mother's education level variable explains the variation in the General Information, Analogic Integration, Causal Judgement and Similarities sub-scores of Selçuk auditory judgement and process skills test scores and the Selçuk auditory judgement and process skills test total scores, the variables of siblings, sex, level of father's education and the order of the child in the family variables do not explain the variation in the sub-test scores and total test scores of the 5-6 year-old children's Selçuk auditory judgement and process skills test.
Benzer Tezler
- Farklı bilişsel tempoya sahip 5-6 yaş grubu çocukların işitsel muhakeme ve işlem becerilerinin incelenmesi
Examination of auditory reasoning and processing skills of 5-6 year old children having different conceptual tempo
SEMRA ER
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KEZBAN TEPELİ
- 5-6 yaş çocuklarının öğrenme stilleri ile yaratıcılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between the learning styles and creativity of 5-6 years old children
GİZEM ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REMZİYE CEYLAN
- Eğitsel dijital oyun Lori'nin 5-6 yaş grubu çocukların erken sayı ve geometri becerilerine etkisinin incelenmesi
The impact of the educational digital game Lori on 5-6 year old children's early number and geometry skills
MUHAMMED ÜNAL
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM MELEK ERBİL KAYA
- Okul öncesi dönemde çocukların öğrenme stillerinin incelenmesi
Examination of children's learning styles in preschool period
CHİOULİA KASIKTSI CHASAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YEŞİM FAZLIOĞLU
- Using story-based drama and related creative activities to teach English to kindergarten pupils
Okul öncesi çocuklara İngilizce öğretmek için hikaye-tabanlı drama ve ilgili yaratıcı aktivitelerin kullanımı
HAVVA SÜMEYRA PEKTAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EDA ÜSTÜNEL