The role of semantic universals in L2 English article choice of L1 speakers of Turkish in an EFL setting
İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenildiği ortamda Türkçe konuşucularının İngilizce tanımlık seçiminde semantik evrensellerin rolü
- Tez No: 426437
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ALİ BIÇKI, DOÇ. DR. BİLAL KIRKICI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Mustafa Kemal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 239
Özet
Bu çalışmanın amacı İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen, anadilinde tanımlık sistemi bulunmayan Türkçe konuşucularının BELİRLİLİK ve ÖZGÜLLÜK arasında dalgalanma yaşayıp yaşamayacaklarını incelemektir. Çalışma aynı zamanda dalgalanma yapılarının açık (çıkartım) ve örtük (üretme) testlerinde değişiklik gösterip göstermeyeceğini incelemeyi amaçlamıştır. Buna ek olarak, tanımlıkları cümleden çıkarma oranları test ve bağlam türüne dayalı olarak incelenmiştir. Yeterlilik seviyesinin doğru tanımlık tercihi ile nasıl etkileştiği de araştırılmıştır. Katılımcılar Türkiye'de bulunan Mustafa Kemal Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Bölümünde okuyan 50 öğrenciden oluşmaktadır. Öğrenciler, her bir grup 25 kişiden oluşmak üzere iki yeterlik seviyesine (temel seviye ve orta seviye) ayrılmışlardır. Veriler, Ionin ve yardımcı yazarların çalışmalarında yer alan (2004a, 2004b, 2009) bir boşluk doldurma testi ile bir yazılı anlatım testi aracılığıyla toplanmıştır. Katılımcıların [-belirli, +özgül] ve [+belirli, -özgül] bağlamlardaki tanımlık kullanımları incelenmiştir. Bulgular t-testleri ile analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlar, Dalgalanma Hipotezini desteklememiştir. Katılımcıların tanımlıkları genellikle BELİRLİLİK özelliğine dayanarak kullandıkları ortaya çıkmıştır. Tanımlıklar hem boşluk doldurma hem de yazılı anlatım testlerinde cümleden çıkarılmıştır. Tahminlerin aksine, temel seviyedeki öğrencilerin tanımlıkları belirli bağlamlarda belirsiz bağlamlardan daha sık çıkardıkları gözlenmiştir. Ancak, tanımlıkları cümleden çıkarma eğilimi orta seviyede dikkate değer bir oranda azalmıştır. Orta seviyedeki öğrencilerin doğru tanımlık kullanım oranları ve tanımlıkları cümleden çıkarma oranındaki kayda değer düşüş doğru tanımlık kullanımı ile yeterlik seviyesi arasında pozitif bir korelasyona işaret etmiştir. ANAHTAR KELİMELER İngilizce Tanımlık Sistemi, Belirlilik, Özgüllük, Dalgalanma, Tanımlık Çıkarma, Test Türü, Yeterlik Seviyesi
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to investigate whether Turkish-speaking L2 English learners, whose L1 lacks an article system, would fluctuate between DEFINITENESS and SPECIFICTY. It also aimed to explore whether fluctuation patterns would differ in explicit (i.e., elicitation) and implicit (i.e., production) tasks. Furthermore, the study examined article omission rates based on task and context type. How proficiency level interacts with target-like article choice was also investigated. The participants were 50 learners at the English Language Teaching Department of Mustafa Kemal University in Turkey. They were divided into two proficiency levels (i.e., elementary and intermediate), each group consisting of 25 participants. Data were collected via a written elicitation and a written narrative task from Ionin et al. (2004a, 2004b, 2009). Article use of the participants in [-definite, +specific] and [+definite, -specific] contexts was examined. The findings were analyzed with t-tests. The results did not support the Fluctuation Hypothesis. Participants were found to choose articles based on the DEFINETENESS setting, and in general they were target-like in using articles. Article omission emerged in both the written elicitation and the written narrative tasks. Contrary to predictions, elementary level learners were found to omit the definite article more frequently than the indefinite article. However, the rates of article omission decreased remarkably at the intermediate level. Overall rates of article usage accuracy and the considerable decrease in article omission rates of the intermediate level learners signaled a positive correlation between target-like article use and proficiency level. KEY WORDS English Article System, Definiteness, Specificity, Fluctuation, Article Omission, Task Type, Proficiency Level
Benzer Tezler
- Syntactic processing in second language acquisition of English
İngilizce'nin ikinci dil olarak ediniminde yapısal işleme
NAZİK DİNÇTOPAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
DilbilimBoğaziçi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞE GÜREL
- Second language acquisition of the English article system by Turkish learners: The role of semantic notions
İngilizceyi ikinci dil olarak edinen Türk öğrencilerin İngilizce'deki tanımlıkları edinim sürecinde semantik kavramların rolü
ZEYNEP ATAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DENİZ ZEYREK
- Can contrastive analysis be saved? with an example from english and Turkish in the use of 'passive voice'
Kontrastif analiz kurtarilabilir mi? 'edilgenliklerin' kullanımında Türkçe ve İngilizceden bir örnekle
EMİN YAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
Batı Dilleri ve EdebiyatıFreie Universität Berlinİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. Peter Kunsmann
- Тема языковой и культурной картины мира в трудах А. Вежбицкой
Anna Wierzbicka'nın çalışmalarında dilsel ve kültürel dünya görüşü konusu
ZEYNEP SUDE AVŞAR
Yüksek Lisans
Rusça
2024
DilbilimKafkas ÜniversitesiSlav Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİRENGİZ PAŞAYEVA YUNUS
- Fârâbî ve İbn Sînâ'da tahayyül kavramı
The concept of imagination in al-Farabi and Avicenna
NURSEMA KOCAKAPLAN
Doktora
Türkçe
2021
FelsefeBursa Uludağ ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HİDAYET PEKER